东莞东城六年级作文辅导班哪个强

课程大纲

道是无晴却有晴
奇文瑰句，丹青妙笔
巧为有米之炊
运筹帷幄，胸有成竹（一）
文章千古事
不积小流，无以成江海
去粗取精，由表及里
运筹帷幄，胸有成竹（二）
形散神聚品散文（一）
形散神聚品散文（二）
成如容易却艰辛
他山之石，可以攻玉
在心为志，发言为诗
台上一分钟，台下十年功

嬉笑怒骂皆文章

知识延伸

重点课文可能涉及到的考点： 
1、作者
2、文章标题及含义
3、文中重点问题
4、蕴含的哲理（中心思想） 
5、写作方法（包括文体）
6、评价主要人物
7、文章情节 

 第三单元重点课文：《穷人》《的听众》 
★《穷人》 
1、作家作品：
这是（俄国）作家（列夫?托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。 
2、重点问题： 段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ” 
问题：
这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？ 
答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 
3、中心思想：
赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
4、人物评价：
桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。 
5、文章情节：
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。 

★《的听众》 
1、作者：落雪 
2、重点问题：
 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？） 
答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院较有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 
3、中心思想：
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 
4、写作方法：
本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 
5、文章情节：
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。