外贸英语主要内容
外贸英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理。外贸英语内容全面，涵盖建立业务联系、推销、询价、报价、订货、质量、支付条件、装运、保险、签订合同、索赔、外贸英语甚至包含补偿贸易等外贸工作中的各个环节。以及涵盖了甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等。

外贸英语这一块很多都是外企或者货物运输五六，国际货物买卖来往的，从事外贸工作。做外贸客户来自各个*，很多*的客人，英语也不是他们的母语，勇敢开口，只要关键部分（价格、交货期、产品参数等）不出错，没人会纠结你的语法和口音的，因为只要不影响正常货物交割。

里面有很多专业知识和经验。除生动逼真、好学好用的对话范例外，更贴心提示外贸工作的专业知识。达到沟通的理想状态和以“商务”为核心的这样一个语言培训过程，商务英语的教师应该有扎实的英语功底和丰富的商业背景。只有具备语言、商业知识、商务技能，才能满足自己在商务贸易往来中的各种沟通互动，直到达成贸易顺利进行的目的。

注意提高外贸英语口语前提是增加听力听得懂对方内容，听力*关，
听不懂客人在说什么，那就主要练听力，国外有关财经的演讲什么的听起来，网络上资源有很多，找适合自己的。提升口语的要点较重要的是要有真实的口语环境，背诵段落,整篇文章.  句子可以掌握了以后就需要开始背诵段落, 文章了. 方法与句子一样。

外贸英语口语也需要理解运用外贸函件，要修外贸单证课程，合同课程，进出口外贸函电课(商务英语写作)商务笔译口译等等。所以商务写作也是很重要的，只要是自己可以写出来的外贸英语，那么如果不死抠英语口语发音语调，以及英语的韵律感，那么基本上有内容可以口述了，外贸口语基本过关。

知识延伸

随着高中英语教学改革的深入，高中英语的教学目标和具体任务发生了很大的变化，高考题型的变化是较直观的体现。如今，高考英语已不再局限于课本知识的考试，而逐渐扩展到能力考试的范围。
 

特别是提高了阅读理解的比重，说明课程改革十分重视提高学生的分析能力和应用能力。显然，我们不能再坚持传统的英语学习方法，使用传统的题海战术。
 

*一步是课前预习。如今，翻转课堂这种新的教学形式被普遍应用在各大中小学，翻转课堂颠覆了传统的课堂教学模式。教师的主要教学功能和学生的被动学习进行翻转，课堂知识传授和课下学习之间进行翻转。
 

这也意味着学生的课前预习功能在整个学习阶段中起着至关重要的作用。课堂预习的质量直接影响到后续的学习工作，因此学生*特别注意此时的课前预习。
 

首先，我们应该通读课文，清除由我们不认识的单词引起的阅读障碍。其次，对文章的语境进行总体分析，对文章的段落划分和中心思想进行概述，较后是对文章所涉及的语法知识进行浅层次理解。
 

事实上，这个预习过程可以有效地培养学生的阅读理解能力，契合高考考试的重点，对高考文章的阅读理解也有很大的好处。
 

第二步是在课堂上主动学习。遵循以上翻转课堂的教学理念，教师处于教学的指导地位，学生是完成教学任务的主体。因此，学生应该主动完成课堂活动，使学习效果较大化。
 

第三步是课后练习。课后练习是对课堂所学知识的二次巩固，因此一定要进行。但此时学生不要不经思考地进行题海战术，而是要做到少做题，做精题。
 

每一种语法形式尽量选择较具代表性的例题来解决，以便节省时间，并尽可能接触到新鲜题型。较重要的是，同学们一定不要忘记反思和记录错题，定期检查和重做错题，得到的收获一定比题海战术多。

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