如何提高中职生英语口语

让学生多读多说
 

在课堂上，教师可以多设计一些问题，让学生分组讨论，每组选择一个有代表性的答案，目的是为学生多动，多说创造机会，当遇到教授的对话内容时，首先让学生听录音，理解对话的含义。然后教师给学生范读，范读完毕后组织学生进行对话的朗读。
 

教师应努力在课堂上营造民主活泼的气氛，多注意学生的心理变化，多了解他们的年龄特点，采用他们喜欢的形式，鼓励课堂发言，创造口语训练的机会。
 

安排阅读或绕口令比赛
 

教师有意识地安排一些有趣的英语短文或绕口令，让学生们在课余时间阅读。在每节英语课的前3分钟，每组派一名代表上台朗读比赛，然后给获胜组的成员打分。这是口语交际能力中较活跃的一种形式，较能体现学生的集体荣誉感，学生在大声朗读的过程中也培养了自己的语感。
 

将英文歌曲融入英语课堂
 

众所周知，音乐可以陶冶性情，在教学中辅以英文歌曲，既提高了学生的学习兴趣，又提高了学生的英语口语能力。因为学生在反复读歌词、唱歌词、配旋律的过程中有很多说英语的机会。
 

采用案例教学法
 

通过对具体教育情境的详细描述，引导学生关注一些特殊情境，通过强调相关的基本概念来强化英语口语知识运用能力的教学方法称为案例教学法。
 

因此，教师需要在课前收集案例，让学生分组在课堂上讨论，然后让学生分享讨论的结果，较后由教师进行分析和评论，这就是将传统的课堂转变为学生独立玩耍，然后由教师指导的课堂，从而充分发挥学生的主观能动性，有助于提高英语口语表达能力。
 

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