四六级(CET)：

【招生对象】想准备参加四六级考试的学员

【课程目标】全面从听力、阅读、写作和词汇对学员进行全面性的培训，为四六级考生打好坚实而全面的基础。

以四六级历年*题为基础阅读，听力，综合和写作分项教学，强化考点，总结考试规律，帮助学生做好学习规划，节省时间

教学系统包括听说读写教学规划，并依进度情境模拟练习，提升实务应用能力；线上互动辅助系统让孩子养成课后主动复习的习惯，更让爸爸妈妈随时掌握学习进度。

优势：

①双语学习顾问，私人语言指导，随时随地解答您在学习期间遇到的问题，并随时了解您的学习成绩，指导，监督，帮助您完成学业

②多媒体互动教学，教学软件将全动态视频与课文有机结合，适用于不同水平的学习者，小班中外教授课；尽情的学习，与老师零距离互动。

③灵活的学习时间，随时上机进行多媒体学习；不会因公因私缺课，学习进度，尽在掌握。

④个性化学习系统，根据您的实际情况为您贴身设计学习课程，时间和方法，为您提供属于您自己的课程规划与跟踪服务；

⑤帮助您整合英语技能，提高英语交流能力

⑥科学的课程设置，以学生为主体，遵循语言输入-反复操练-正确输出，使学员在不知不觉中提高语言技能。

根据较新六级改革题型为基础通过阅读、翻译、听力、写作分项教学，强化考点，总结考试规律和技巧;传授复习方法与重点 ，将六级核心词汇、重点词汇反复出现。参加完培训后，学员将具备通过六级的能力。听力+写作+阅读/翻译

1、以历年*题为基础分项教学，强化考点，总结考试规律。使学员迅速提高应试技能、熟悉常考话题、剖析*题规律、讲解较新趋势、揭秘评分标准。分题型讲解新题型考试各部分灵活运用作题方法，搏击gao分

2、提升词汇，课程结束帮助学生提升5000词汇，迅速提升阅读技巧和能力;剖析写作框架技巧，掌握大量六级写作词汇;训练听力技巧、听抄技巧等，培养学生养成听力的习惯，夯实基础。

英语六级强化班

适合学员

1、英语有一定基础的学员(参加过六级，分数在400分以下，建议先学习六级基础类课程，

再学习此强化班课程，进一步巩固基础，增加学习效果。) 2、已具备六级复习基础并掌握六级考试大纲词汇，或已学完六级基础课程的六级备考学员。

课程简介

1、以历年*题为标本，详细讲解考*题型与应试技巧。 2、听力、阅读、写作、翻译分项教学，把握*题规律，帮助学员提高应试能力，

为冲刺阶段的学习打好基础。

六级冲刺班

课程简介

1、以较近一套*题为蓝本，分项分析本次考试听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律，

帮助学员掌握较为实用的解题思路。

2、集中解密各类题型出题规律，讲解gao效应试技巧，短期内迅速深入了解考试，gao效提gao分数。

学习目标

通过对听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律的学习，掌握较为实用的

解题思路和技巧，gao效提gao分数。

知识延伸

加强语法学习
 

在学习的过程中，任何上层建筑的建设都*首先依靠对底层知识的学习和巩固。因此，提高初中学生的英语口语能力，离不开学生组织英语句子的能力，这就要求学生能够熟练运用各种英语语法。
 

因此，在初中英语教学中，加强学生的语法学习，提高学生的语言组织能力是克服教学中的困难所*的。关于如何提高学生的语法能力，首先，教师应采用可识别的教学方法，加强学生对所学语法知识的印象，使学生区分和记忆复杂琐碎的语法知识。
 

其次，仅仅依靠记忆来获取语法知识是远远不够的，为了能够熟练地使用它，我们*通过大量的实践来提高我们的熟练程度。较后，在学习英语语法的过程中，学生不可避免地会受到汉语母语的影响，“中式英语”一度成为英语教学中的沉珂。
 

因此，为了让学生真正掌握英语语法，*在学习过程中及时纠正汉语表达与英语语法相混淆的问题，虽然以上内容并未涵盖英语语法强化的所有方面，但它是一种行之有效的初中英语语法教学策略。
 

通过多媒体教学，让发音更加规范
 

“哑巴英语”一直是我国英语教学中存在的一个严重问题，其主要原因是学生对自己的英语发音不自信，不敢开口说英语。因此，为了改变这种现象，提高学生的英语口语水平，使学生英语口语自信流利，首先要解决的问题就是纠正学生的英语发音，使学生的发音更加规范、流利、地道。
 

然而，对于这个问题，我们面临着新的困难，在许多不发达地区的中学，由于缺乏教师，许多英语教师甚至没有标准的英语发音，教学生时自然得过且过。
 

然而，随着科学技术的进步促进了教学方法的发展，多媒体教学为我们提供了优质的教学资源。教师可以通过网络收集英语原版视频、语音教学课程等资源，并通过多媒体展示给学生，让学生与以英语为母语的人一起学习，语音自然会大大提高，变得更加地道。

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