商务英语：

商务英语初级基础班：

【招生对象】欲迫切提高英语口语者有1000左右词汇量

【课程目标】全新教学模式---情景再现教学法，将延伸英语学习转为视觉、听觉的享受，文化和思想的开拓，真正达到与国际接轨。通过BEC初级考试。

商务英语中级提升班：

【招生对象】有了商务英语初级基础，CET6或同等学力水平

【课程目标】全面提高英语的听说读写能力，能自由的运用英语进行商务交流。通过BEC中级考试。

商务英语*强化班班：

【招生对象】TEM-8或同等学力水平

【课程目标】熟练掌握各种商务写作，能够熟练地用英语进行商务谈判

在全球化加剧，您的工作，商务，出国等等都离不开英语的前提下，从而我们有必要学习商务英语口语来为我们将来适应社会*定良好的语言基础。口语能提高口语表达能力。学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语 ， 对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

外教小班课
以常用交流概念为主线，以课件的核心语言框架为基础，内容涉及生活，商务，学术等方面。学员通过老师在课程中营造的真实交流场景，充分进行会话、巩固英语语法，以达到语言的灵活应用。

口语入门：能够使用少练的词汇和语法。进行一些简短的日常对话

口语基础：能够了解少量英语模式，就自己兴趣进行对话

口语进阶：具备在国外生活的基本语言能力

口语中级：运用简单举行描述正常生活，可自由与外国人进行日常交流

口语中*：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力

口语级：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力   

知识延伸

从教学方式的角度来看
 

虽然我国初中教育已经实现了九年义务教育，但应试教育体系的性质没有改变。在传统教学理念的影响下，初中英语教师在英语口语教学中就容易延续以往应试教学的风格，采用照本宣科和理念式教学，即强调英语口语的基础理论，而忽视口语实践教学。
 

在这种教学中，教师更注重阅读课文或背诵课本，试图让学生通过更多的自主阅读来提高英语口语，而忽视学生英语口语中的错误纠正和规范化教学。
 

另一方面，在初中英语口语教学中，教师的教学方法更多的是让学生独立学习，而不是使用现代信息教学方法或合作教学方法，这将使初中英语口语教学失去兴趣，不能调动学生的积极性和主动性，影响英语口语教学质量。
 

从教学内容来看
 

初中英语口语教学主要是基于教材内容，也就是模范课本的对话和句子内容，从而使学生能够用英语口语进行交流。从本质上讲，初中英语口语教学的内容主要集中在英语本身，而没有给英语的各种相关性增加任何延伸。
 

于是，英语文化、影视等内容并没有被引入初中英语口语教学，英语教学也发展到了这个阶段，英语口语教学已经脱离了传统的机械教学，开始走向丰富多样的教学。
 

影视文化等内容已经进入英语口语教学，成为英语口语教学的有效手段。然而，由于教学课程难度系数低，初中英语口语教学教师存在一些疏忽，使得初中英语口语教学内容显得单一。此外，教学方法上的疏忽会导致整个英语口语教学课堂的枯燥无味。
 

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