初中英语词汇教学的有效方法

通过多种方式呈现词汇
 

多媒体教学在现代社会中得到了广泛的应用，它与英语学习相结合的优势更加明显，虽然高中的英语学习气氛紧张，但是有很多接触英语的方式，比如播放美国电视连续剧和英语歌曲。
 

其中不乏日常学习词汇，通过寓教于乐的方式向学生巧妙地传授词汇，从而增强学生对词汇的记忆，这不仅能活跃气氛，还能激发学生的兴趣，开阔他们的视野。
 

在词汇教学中，教师在原有的基础上扩充知识点，并结合相关词汇的历史起源。教师要注重侧面引导与辅助，把学生放在主导地位，让他们自发地参与到语言场景中，生动有趣的教学体验会给学生带来更多的鼓励，激发学生的主观能动性，增加他们学习词汇的兴趣。
 

在检测中寻找学习规律
 

在教学中，教师应使用多种检测形式对词汇进行定期的评估，从而了解学生对词汇数量与质量的真实学习情况。例如，默写和听写在英语课上很常用，重要的单词一目了然，出错的地方进行再次复习，就会记忆深刻，达到巩固知识的目的。
 

另一种方法是学生互相督促背诵关键词和短语等，配合彼此的作业可以更容易的记住不熟悉的知识，并且每天练习短作文可以帮助合理的使用词汇。
 

词汇的记忆需要熟悉基本的构词法，这样才能将单一的词根构成完整的单词，并根据单词的构成要素探索规则，词缀法是常用的方法之*。不断拆分和重组单词的过程就是寻找规则的过程。类似的方法也适用于实际教学，不仅扩大了词汇量，而且有助于深刻记忆词汇。
 

高中英语词汇教学要求教师不断创新教学理念和形式，教师也要从学科特点出发，善于发现规律，总结经验，寻找合适的方法进行教学，较大限度地激发学生的学习热情，运用多种方法营造良好宽松的学习环境，提高学生的自主学习能力。
 

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