辅导孩子英语学习有哪些注意事项？

英语本身是学习对象，是一门沟通交流工具，是死的。而教的过程是活的，能把英语教学过程变的活泼生动，就要看老师的教学艺术，而不一定取决于水平。质量体现了孩子能不能接受，热情和学习效果。而不取决于老师的讲解水平。也就是说，没有足够的吸引力来引发孩子对英语的热情。

所以初期英语学习，兴趣往往是首位的，兼顾了听说读写能力培养。随着学习深入，英语语感和思维能力就成为学习的关键，兴趣也会随着孩子见识和能力提升而发生变化，而主导者由老师变为孩子，孩子成为英语学习的主角。

第二，学习方法不当，老师教学过程，重点不仅是听，因为听到了并不能就学会了。学习本身就是学为前提，习为基础和核心，没有学就不知道练习什么，没有习学了也不能长久把握，所以学和习缺一不可。

而还在课堂上接受老师的培训，模仿和重复老师的听说读写培训过程，跟着老师学字母，发音，词汇，语法，句型，听力，阅读，写作，无不都是跟随学习的过程。而很多孩子在离开了课堂之后，就忘记的差不多了，过一段时间就基本上还给老师了，怎么办呢?

学而时习之，一定要练习，不要觉得孩子聪明，一听就会了。缺乏练习的学，不能深刻掌握，有的孩子觉得聪明，就不去复习了，但是有的孩子不聪明，老师教过之后时常去复习，练习，日积月累，反而比聪明的孩子学得更扎实，在效果考核上更平稳。

好记性不如烂笔头，很多时候家长觉得，孩子到好的学校里面就放心多了，家长可以少操心了。其实不然，教学相长，学习相成，所以复习，练习，处于基础地位，也是贴合孩子实际学习状态的时候。课堂上孩子的心思跟着老师飞扬，课后回到家庭中，就返回地面了，怎么样维持学习效果，那就是将老师培训的印象持续化，变成孩子自己能理解和熟悉的部分。

第三，家长辅导孩子方面有缺失。老师教学如水，孩子学习就像容器，要因材施教，寓教于乐，所以教孩子学习，并不是按老师自己的思维去教，而是以孩子的学习方式和喜好去教。

很多时候老师更注重于知识点和技能方法的传授，而让孩子课下去揣摩，甚至通过作业的方式帮孩子去温习巩固。其实教的过程达到了，但是学的过程却不知道，复习和巩固的时候，更是缺乏控制，因为很多时候孩子不知道如何去思考和理解所学习的内容，对课堂上的教学只能死记硬背，来应付课下的作业，变成了孩子不喜欢的部分，就成为负担了。

而家长对待孩子的学习，只能是让孩子去做作业，然后才能去玩游戏，而孩子复习过程中的具体环节，不知道也没过问，所以当孩子学习效果不佳的时候，才去粗略的下个结论。

其实是对孩子的学习过程不负责，对学习结果妄下结论。孩子学习效果不佳，本身已经是失败，家长再去批评，莫不是雪上加霜，孩子对英语的兴趣还会高吗?就像古代战败的将军拜见君主，如果君主不明智惩罚了将军，那岂不是让其他将是心寒，谁还敢去努力呢。

没有困难，反而自己惩罚自己，那岂不是助纣为虐吗?所以学习过程中，如果有问题及时解决，防微杜渐，及时养成良好的习惯，使困难消除于无形。