首先要提醒爸爸妈妈：不要因为想给孩子做好语法练习就给孩子购买超纲的语法书。因为书中的很多新单词会更吸引孩子的注意，让孩子没有办法把注意力放在语法上哦~

下面给家长们一些具体在家可以操作的方法：

1、结合语境，让语法变“简单”

很多孩子学语法都容易死记硬背生搬硬套，这就是为什么孩子总会的学语法“太难”。

在英语母语*的老师不会让孩子背语法结构，而是会在情境中教授语法(teaching grammar in context)。爸爸妈妈们也可以参考这种方法，模拟日常生活的情景，从中引出语法知识，帮助孩子更好地理解和运用。

➤ 跟孩子进行情景对话

拿练习一般过去式为例，就可以创造一个要使用“过去式”的场景，让孩子谈论自己昨天做了什么，暑假去了哪里旅行等，可以提出以下问题，跟孩子进行问答：

What did you do yesterday?

What did you do last weekend?

What did you do last summer holiday?

➤ 鼓励孩子写英文日记

记下自己今天都做了什么，或者写一写暑假的旅行，学校的活动(例如运动会、秋游等)，还可以发挥自己的想象来编写故事，甚至可以配图，创作自己的连载漫画。

结合自己身上发生的故事，通过书写的形式，可以潜移默化地帮助孩子进行语法知识的练习。

写完日记之后，爸爸妈妈可以让孩子自己从头到尾看一遍，检查有没有出现什么语法问题，帮孩子养成自主思考的习惯，减少下次犯错的几率。

2、结合游戏和图表，让语法变“有趣”

很多孩子碰上语法就觉得枯燥无聊，尤其是小学低年级阶段的孩子，抽象认知能力还不强，注意力集中的时间也相对较短，这时设计一些游戏或者简单直观的图表来练习语法结构可以更好的吸引孩子的注意力。

➤ 卡片游戏

比如想要带孩子练习区分a和an的时候，在孩子了解了语法规则以后，可以准备一些单词卡片，在房间中设置两个区域：a区域和an区域。

家长和孩子比赛抽卡片，并把自己抽到卡片并放在正确的区域，比如bear放在a区域里，apple放在an里，看规定时间内谁的正确率高。

同样，is 和 are、have和has等词也可以这样玩哦~

➤ 图表练习

图表也是一种可以利用的简单直观的练习方法~

比如想要练习一般现在时第三人称单数时，如图所示，家长可以给孩子设计这样一个表格，跟孩子一起填写时间、地点、人物和做什么，然后造句。不需要考虑句子是否符合逻辑，越夸张搞笑孩子会更有兴趣，然后还可以选出较夸张搞笑的句子。其中需要注意的是，孩子写下的句子要鼓励他自己进行检查，看看是否忘了加冠词、介词等。

对于小学高年级或者初中的孩子，有一定的总结归纳能力，可以通过总结语法规律的方式进行复习和巩固。可以通过绘制关系图这种直观的方式来总结。

3、阅读原版书籍，增加语法知识输入

除了结合情境和游戏图表等进行输出练习之外，通过阅读进行输入也是非常重要的。

原版书的阅读中有大量情境中的例子让孩子在潜意识中加深对语法概念的理解，从而使孩子在语言的输出过程中不自觉的注意到这些规律。

在带孩子进行原版书阅读的过程中，如果出现和孩子学习过的语法点重合的部分时，可以带孩子朗读出声，并适当进行发散练习，练习时要遵从先单词后语法的原则。

从”He has brown eyes.”可以先发散到”He has short hair.”等关于描述身体部位的单词。把相关的单词练完后再开始练习语法：

如从”He has brown eyes.”发散到”They have brown eyes.”等等。

这两个步骤在孩子学习语法的较初阶段千万不能混着来，避免孩子混淆哦~

同时，爸爸妈妈也要注意督促孩子对较近新学的知识点进行及时复习，才能将语法知识点记得更牢哦~

正如前面提到的，在家带孩子练习语法的这些方法，对于爸爸妈妈们的英语水平有一定的要求。否则很难及时帮孩子及时发现错误，也很难进行亲子练习。

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