外教口语：

外教初级口语课程：

【招生对象】想用英语与人交流，但羞于开口，想挑战自我的朋友；有一定的英语基础，却无法自由表达者

【课程目标】达到初级口语水平，能进行日常的英语口语交流。

外教中级口语课程：

【招生对象】具有一定的基础

【课程目标】中级口语水平，基本上能够比较流利的听说，熟练掌握高中阶段的主要口语

外教*口语课程：

【招生对象】具有中级以上的水平

【课程目标】学会为止

学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学生的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学生形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

基础差级
听懂一些关于个人、家人等简单词汇；会零星使用一些词汇或短语作答
入门级
听懂日常生活的简单对话；读懂简单的便条，通知，留言

基础级
简单讨论某个话题；掌握部分职场沟通技能；阅读简易英文读物

预备中级
能交流日常生活和工作话题；能读懂通知、信函等；能写一般描述性文章

中级
能用英文交流大部分社会和职场问题；可胜任中级管理层工作

*
读懂科普性文章及专业文章；能在小组讨论互动并发表见解

知识延伸

一、注意语言形式中的情境性
 

在英语口语中除听和说外，还存在着交际动机、交际环境、文化差异和交际策略等诸多因素，它们的存在使我们有必要突破传统听说教学的狭隘框架。
 

所以老师要关注情境的语言形式，使学生在不同的场合下，以适当的语言结构来表达特定的语言意义，培养学生用语言交际的能力。
 

例如：在学习译林版Hobbies这一课时，首先让学生通过介绍自己的爱好，从而了解到Hobby的意义，可以让同学互相了解对方的爱好。
 

通过这种方法，学生在不知不觉中就掌握了以下句型： What is your hobby?What do you have the hobby?这样下去，学生对英语的学习兴趣就会越来越浓厚。
 

二、让每个学生都能口语讲英语
 

学习英语的目的在于应用，老师不能只教学生语言知识，还应该教会他们如何运用语言。“听、说、读、写”是中学英语教学的重要原则，让每个学生都能说英语是英语教学的首要任务。
 

提高口语能力的几个较基本的有效方法：大声朗读，努力模仿和练习复述。
 

还要为学生创造良好的课堂语言环境，用热情、创新和多样的教学方法，使每一位学生都能融入到真实的教学场景中，给学生提供讲英语的机会，鼓励并帮助每一位学生都开口讲英语。
 

三、开展丰富多彩的课外活动
 

开展英语课外活动，不仅丰富了校园文化生活，还有助于学生复习和巩固所学知识内容，有助于学生增长知识，开阔眼界和开发智力。
 

可以增加英语会话课、聘请外教开设口语课、设立英语角、举办英语晚会、举办英语演讲比赛、举办英语大会和英语辩论会等多种方式进行英语口语训练，使学生们有机会充分发挥自己的才智，多层次地提高口语表达能力。
 

四、培养学生的跨文化意识
 

提高学生对外国文化的认识，也可通过潜移默化的方式进行教学。如教师用地道流利的英语组织课堂教学，用恰当的体态语言组织学生朗读优美的英语短文和诗歌，让学生耳濡目染外国文化。
 

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