七年级英语阅读教学方法

阅读活动，训练思维
 

阅读活动是阅读教学的核心部分，是阅读教学的输入和理解环节。在这一环节中，教师需要巧妙地设置活动，引导学生运用有效的阅读技巧，对阅读材料有深刻的理解。
 

因此，我们可以根据课文内容和语言特点灵活设置任务，培养学生的思维能力，尤其是逻辑思维能力。
 

培养学生创造性思维
 

从培养思维的角度来看，在培养学生创新思维的同时，学生可以模仿课文中的语言进行个性化表达，既巩固了所学的知识，又使所学的内容变得有条理，这是语言学习中的迁移运用。
 

阅读后活动形式多样，教师应从学生的实际情况和阅读篇章的特点出发，充分考虑学生现有的知识储备和思维特点，准确把握学生思维的维度和节奏。
 

阅读后，学生应紧紧围绕阅读主题，建立各种必要的支架，帮助学生深入理解篇章主题，激发思维，激发表达欲望，拓展思维的广度和深度，促进学生的积极思考和相互交流。
 

阅读教学的主要目的不是传授知识，而是培养学生的思维方式。不要向学生解释什么是对或错，而是把“对、错”交给学生，帮助他们做出自己的判断。
 

有效的活动是阅读教学中培养学生思维的支架，在教学活动中以思维为指导，使学生能够有序地进行文本解读和思维训练，达到理解文本、拓展内涵、发展思维的阅读教学目标，逐步提高学生的思维素质。
 

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