如何教授少儿英语歌曲

1、课前预听
 

在预听环节，教师精心挑选合适的英语儿歌，并在适当的时间播放。其实就是创造情境，巧妙地介绍，让孩子们不由自主地被吸引，然后积极地参与探索和理解。通过日常生活中的玩耍、穿插、答疑，使幼儿对歌曲有一个大致的理解和思考，提高幼儿对歌曲的感知和理解，培养幼儿对歌曲的兴趣，减少学习的难度。
 

2、课堂精听
 

这一步是分为三个小步骤：猜大意——再猜意——逐句猜意，重点在理解，要有趣，帮助孩子们完全理解歌词的意思，熟悉旋律，对歌曲形成初步语感。让幼儿仔细观看，全面感悟，对歌词的大意进行思考、理解和猜测。由于预听阶段，很多孩子会主动发言，老师要给孩子表达自己的机会，不主张立即纠正，重在肯定孩子正确理解的猜测。
 

3、动作定型
 

由教师伴随动作演唱，重点是引导幼儿以熟练的动作跟随教师的歌曲旋律节奏，使幼儿的动作定型，进一步完整连贯理解歌词的大意。在此期间可以组织游戏，分解动作，让动作做好的小组或几个小组的孩子到舞台前“表演”，以增加兴趣，带动整个课堂气氛。
 

4、语言定型
 

孩子通过多次看到动画，听教师唱，老师逐句提问，老师唱让孩子做动作，歌曲旋律丰富，歌词语音语调充分，然后集中精力突破单词和短语的发音。然后，把单词或短语放入句子中，让孩子理解意思。
 

5、配合完整的演唱
 

在旋律、动作和歌词熟练的前提下，教师需要带领孩子们配合动作、旋律演唱，老师逐句表演领唱，小朋友跟唱，调动幼儿唱歌的积极性。
 

6、用各种方法练习唱歌
 

复习巩固阶段，可进行小组演唱、男女对唱、游戏唱、课前演唱等。整个教学过程主要面向全体，从整体上增加幼儿学习一首完整的歌曲。这一阶段的目的是让孩子们进一步精通歌曲，用这些不同的方式来提高复习的趣味性和娱乐性，为了让他们在课后自觉地复习，鼓励孩子给家人表演。
 

教师应根据歌曲的不同教授孩子，但不要占用太长时间，以免造成孩子累，但同时要注意的关键环节，要重点突破逐句猜意和语言定型这两方面。

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