常州武进区口吃矫正训练课培训班哪家好

大米和小米的言语治疗服务涵盖了多个方面，对于口吃矫正评估也会综合考虑孩子的口吃严重程度、家族遗传史、孩子和家长的焦虑情况等因素。如果孩子在自由玩耍的情境中，每 100 字中有 5 次说话中断、每个词的音节重复次数为两次或更多、拉长音的长度为 2 秒或以上、说话时气流常常中断等情况，家长则需稍加留意。

大米和小米口吃矫正评估的因素有哪些

大米和小米在口吃矫正评估中会考虑多个因素。首先，观察孩子的言语表现是重要的评估因素之一。言语治疗师会观察孩子口吃的程度和特点，包括说话时重复、停顿、拖音等现象。例如，观察孩子在不同场景下的言语表现，如日常交流、课堂活动等，了解口吃对孩子生活、学习、社交等方面的影响。

孩子的年龄和性别也是评估因素之一。有研究表明，男孩口吃的发生率相对较高，且口吃持续时间超过 3 个月的男孩更需要尽快开始干预。此外，不同年龄段的孩子口吃的表现和原因可能不同，因此年龄也是评估的重要参考。

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家庭环境和心理因素也会被考虑。如果家庭环境中存在语言不统一、缺乏与孩子的生活交流等情况，可能会影响孩子的语言发展，进而加重口吃症状。心理因素方面，孩子如果因为口吃而感到紧张、焦虑、自卑等，也会影响口吃的矫正效果。

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孩子的语言发展阶段也是评估的重要依据。很多孩子在 2 - 4 岁的年龄，语言介于双词到三词之间时容易出现口吃，这种情况可能是阶段性的，可以先观察。但如果口吃持续时间较长或伴有其他语言问题，就需要进行干预。

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大米和小米言语治疗的服务内容有哪些

大米和小米言语治疗的服务内容丰富多样。首先，针对言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗。在评估方面，言语治疗师能针对 1.5 - 8 周岁儿童发育进行 ST 言语评估，熟练应用评估工具和测量量表，开展适合的活动设计及治疗法。

服务对象广泛，包括语言障碍（语言理解或表达落后、阅读 / 书写障碍）、构音障碍（与年龄不相符的发音不清晰或明显的错音）、语言流畅性障碍（口吃，说话时存在明显的犹豫、字词和音节的重复、简单词汇中间的停顿等）、社会交流障碍（在社交场景中使用口语和非口语交流存在的困难）、认知功能障碍（在注意力、记忆、问题解决、执行功能等方面存在困难）、嗓音障碍（非正常失声、声音嘶哑、声调异常，说话时鼻音重）、喂养 / 进食障碍（口部、咽喉部和食道存在吞咽障碍，喂养 / 进食问题）

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儿童言语失用症（讲话时难以协调发音动作，导致不规则的错音）、听力障碍（先天或后天病变引起的听觉损失，以及助听器、人工耳蜗术后的言听训练）等。
在治疗过程中，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。
治疗每个疗程 3 - 6 个月，单次 90 分钟。采用个别化、个性化教育训练，小组和集体教学相结合的授课方式，一个孩子一个 IEP（教学计划），一个孩子一个主管老师。机构内设置有个训室、言语开发室、情景社交室、集体教室、音乐游戏活动室、感统训练室、家长培训室、康复评估室、康复师办公室、接待室、家长休息及生活区域等专业设施，为孩子提供全方位的言语治疗服务。

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大米和小米口吃矫正评估的标准是什么

口吃的评估标准可能涉及多个方面。首先，医生或语言病理学家会通过观察患者的口语表达，判断是否存在口吃症状，包括重复、停顿、卡壳等现象。

观察口吃程度，评估口吃的频率、持续时间以及伴随的生理和心理症状。同时，根据不同的口吃类型，如简单性口吃、复杂性口吃等，进行有针对性的评估。

对于儿童口吃的评估，可能还会考虑孩子的年龄、语言发展阶段等因素。例如，对于学龄前口吃儿童，大多数学者认为口吃的发生率在 4.5%-5%，而其中超过 70% 能够自动康复。

如果男孩口吃持续时间超过 3 个月、有家族遗传史、口吃严重程度高（有专门的严重性等级评估，分为 0-9 级，得分在 7 分以上）、孩子和家长对口吃问题都很焦虑等情况，大米和小米可能会建议尽快开始干预。

大米和小米言语治疗师的专业性如何

大米和小米的言语治疗师具有较高的专业性。首先，他们的专业背景丰富，很多言语治疗师来自特教、言语病理、儿童康复、康复治疗等专业，并且有行业工作经验者优先。这些专业背景为他们在言语治疗领域提供了扎实的理论基础和实践经验。