言语治疗师与学校合作推动语言健康人才培养

言语治疗师与学校合作推动语言健康人才培养

言语治疗师与学校合作在推动语言健康人才培养方面发挥着积极作用。例如北京语言大学与东方启音签订产学研协议，双方在教学科研、人才培养和临床实践上开展深度合作，共同培养新一代符合国际标准的言语治疗从业人员。双方此举加快推动行业标准化建设，共创言语康复体系里程碑。合作内容包括共同发起言语行业发展的课题研究，定期召开项目研讨会展示项目各阶段成果；就优先就业、推荐就业等人才输入项目开展合作，借助双方优势共建言语听力康复人才创新创业教育、临床实践的教学基地，搭建人才成长平台；定期举办言语康复领域的相关学术交流会议、论坛、专业培训活动，努力制定并提高行业标准，促进听力康复、言语康复教育的专业发展。此外，东方启音在北京语言大学康复学院设立 “启音言语康复教育基金”，专用于双方共同开发研究项目及课题项目，为言语康复类专业助力。这种合作模式充分运用学校优秀的硬件及教学资源，结合言语治疗机构的临床实践及学科经验，共建规范化、标准化专业学科课程，培养具有国家认可的专业人才，积极建立语言康复行业新标准，带动行业新气象。

言语治疗师与学校开展深度合作的模式

言语治疗师与学校的深度合作模式多样。一方面，言语治疗师可以像在重庆医科大学附属康复医院与渝中区培智学校的合作中那样，开展儿童言语康复培训，为学校老师提供专业的知识和技能，帮助他们更好地了解特殊儿童的言语障碍问题，并提供有效的训练方法。另一方面，如广州市特殊儿童发展促进会与多所专业机构联合，参与学校的学生评估工作，为特殊儿童提供全面的评估服务，包括感统评估、言语发展评估和情绪与行为发展评估等，为后续的教育和康复提供科学依据。此外，北京语言大学与东方启音的产学研合作模式也是一种深度合作的范例，双方在教学科研、人才培养和临床实践等多个方面开展合作，共同推动言语康复行业的发展，培养专业人才，制定行业标准。

言语治疗师与学校合作的培训平台

东方启音旗下的启音学院是一个言语治疗技能培训平台，为有志于成为言语治疗师的学生、护理人员、社会工作者提供专业的理论与技能培训。该平台全新上线言语治疗培训课程，如 STA 国际言语治疗师（初级）、OST 新员工入职培训课程、2024-OST - 治疗师新员工培训 - 公共课、早期沟通培训 ECC-L2 等。此外，平台还开设大咖讲座，如 “如何更好的使用启音学院平台学习言语治疗知识”“朗朗 SPEECH | 东方启音言语专家谈促进训练疗效的‘绝招’”“朗朗 SPEECH | 如何准确为孩子选择言语课程” 等。通过参与小组，学员可以结交更多同学，关注课程动态。这种培训平台为言语治疗师与学校的合作提供了专业的培训资源，有助于提高言语治疗师的专业水平，更好地为学校的儿童言语发展服务。

言语治疗师与学校合作促进儿童言语发展具有多方面的积极意义。通过开展儿童言语康复培训、共同评估特殊儿童、推动语言健康人才培养、探索深度合作模式以及利用专业培训平台等方式，言语治疗师与学校能够为儿童提供更全面、专业的言语发展支持，提高儿童的言语能力，改善他们的生活质量，为他们回归家庭和社会搭建桥梁。同时，这种合作也有助于推动言语康复行业的发展，提高行业的标准化、专业化水平。