怎么培养孩子要遵循的基本原则

1、父亲角色更多介入
这一阶段，母亲可能更多延续婴儿期对孩子无微不至的照顾，对孩子自我意识的出现没有心理准备，对叛逆期行为产生负面情绪，容易过分压制孩子的自主性。父亲的角色更多地介入对孩子的教养，对新阶段采取新的养育原则，有非常重要的作用。
2、适度放手，保持关注
这个阶段的孩子已经不满足于一直依偎在父母身边，孩子会四处探索，这里看一看，那里摸一摸，而探索的过程中，孩子内心又是渴望父母保护的。
这个过程中，当孩子想要探索时，如果父母不愿放手，孩子做什么都害怕孩子受伤，那孩子就缺乏探索的意愿。当孩子想要寻求保护和安全时，如果父母没有及时关注并给予安慰和保护，则容易让孩子安全感受到损害。
一方面适度放手，允许孩子在人身安全的前提下，大胆的探索，另一方面也需要保持关注，以便于在孩子需要时我们能及时给予支持和帮助。
3、尊重自主性，不过度控制
影响和代价不大的事情，要尊重孩子的自主性。如果父母过度压制，则容易让孩子屈服于权威的意志，失去自我，无形中成为被控制的状态，并容易自我怀疑。
这时候，如果父母或其他抚养人允许他们独立地去干一些力所能及的事情，在孩子需要时对他们的自主探索给予及时的帮助和指导，并赞赏他们的进步和成功，宽容他们的幼稚和失败，儿童就会有一个舒展的、自主的感觉，就会建立自主感，形成基本的自主性，更加积极地自主探索、独立地做自己的事情。
这个阶段的孩子，并不害怕事实上的失败和挫折，比如拿不稳杯子，总是弄洒食物等。但是无法处理与父母的关系和情绪，这些过度保护、批评和指责才会给他们带来失败的体验：
父母过分保护他们，怕有危险，处处包办代替，什么也不需要他们动手，不给他们提供独立自主的机会，一遇到孩子的自主探索行为就紧张的大呼小叫、大惊小怪，马上制止；父母对孩子要求过高，过分严厉，稍有差错（例如打碎了杯子、弄撒了食物）就粗暴斥责甚至体罚；父母对他们生理上的不足不依不饶（例如尿床或尿湿裤子），严厉批评甚至羞辱。
让孩子遭遇太多失败的体验，会导致他们羞愧自卑、缩手缩脚，或不知所措、无所适从，对自己可活动的范围感到困惑，或者变得遇事被动等待，或者怀疑自己的能力，顾虑自己的失误，并产生无能感，无用感，丧失自主感和主动性。
4、不过度放任
父母对孩子听之任之，放任孩子，或者孩子根本就得不到成人照料，在没有成人的关怀、指导和帮助下，可以自己决定自己要做的许多事情，这样的孩子，因为没有人指导和约束，可能不缺乏主动性，但却发展为另一个极端——放任，处理事情界限不清或缺乏边界和原则，这样的孩子，往往缺乏自我控制能力，进而影响社会化功能及与他人合作的能力。
这时候，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对随地大小便感到羞耻，训练他们在公共场合不干扰他人，按时吃饭，节约粮食等；同时又不能伤害儿童的自主感和自我控制能力。换言之，父母必须把握好“度”，既要给予适度的自由，也要有所控制，需要父母具有理智的忍耐精神，仍然必须坚定地保证儿童的社会许可行为的发展。在原则问题上，“温柔地支持”成为父母对待这一阶段儿童教养方式的一种好的选择。
5、善用游戏的作用
游戏在这个阶段孩子的生活中也开始占重要地位，它给儿童提供了一个安全岛，可以使儿童在其内心法则范围内发展自己的自主性。