茂名茂南区ST语言治疗定制课程培训班哪里有

整体上来讲，在口肌发音课里，普通小朋友会进步快一些，因为不需要过多的把时间花在干预他们行为问题上（比如安坐，配合的问题）；特殊小朋友可能进步没有普通小朋友快，但不管是什么样的小朋友，我们老师都是很有信心能够上好的。很多家长第一次带孩子来评估，听我们老师说到孩子适合上“口肌发音课”时可能有点反应不过来，“发音”二字还可以了解

儿童口肌的发展历程

0-3个月
1、颚骨、嘴唇、舌头成一个单位的活动；
2、吸与吞是一个活动，吸一口就吞一口；
3、舌头成条状、成前后动的运动模式；
4、出现不同的条件反射，例如吸允吞咽反射，觅食反射，呕吐反射以及咬合反射

3-6个月
1、发展口腔内的感觉统合能力；
2、喜欢吃手指、拳头，通过吸吮获得乐趣；
3、下颚和舌头成一个单位移动(嘴唇开始分离)；
4、舌头两边开始横向翘曲，使液体向后推进；
5、在期待进食时，会有吸吮反射；
6、能用力地上下咀嚼(5-6个月 )；
7、吸允、吞咽、呼吸的协调力仍然较弱；
8、4个月的儿童，可以用双手扶着奶瓶，手口协调重要发展；
9、5个月后减少觅食反射、咬合反射及呕吐反射；

6-9个月
1、咬食时有少许嘴唇和舌头、下额骨分离独立活动的能力；
2、脸颊部位的肌肉力量明显进步，奶瓶进食时，不会外溢奶水；
3、嘴唇活动明显增多，例如能用嘴唇清洁汤勺；
4、舌头前后动作成熟，食物经常被舌头顶出；
5、逐渐分离出上下动作，舌头开始出现搅拌动作；
6、能运用下颚面颊和舌头把食物移动，从中间到周边，及从周边到中间，吞下半固体食物时会闭唇。吞咽时会伸出舌头，呕吐反射，没有那么敏感；
7、6-9个月，是勺子喂软质的食物的最佳时期，减少奶瓶喂养经验，提供给孩子足够的口腔运动控制学习经验；

9-12个月
1、儿童在大部分时间双唇可以维持紧闭；
2、可以使用杯子喝水；
3、下唇可以配合上牙齿，清理外漏的食物；
4、咬断饼干，并咀嚼吞下；
5、能运用下颚面颊和舌头把食物移动，并越过中线,开始运甪旋转式咀嚼样式；
6、连喝好几口水，再咽下；
7、咀嚼期间，嘴巴和面颊活动明显增多；
8、吸允吞咽呼吸的协调力增强；
9、把水含在口中，长时间不咽下；

12-15个月
1、舌头和嘴唇能分开；
2、独立活动用杯子进食时，或许咬着杯缘；
3、能咀嚼硬的曲奇；
4、咀嚼时能保持合唇；
5、吸允，吞咽呼吸的协调力良好；

15-18个月
1、下颌骨稳定性增强；
2、经常出现舌头往上顶的动作；
3、吞咽时舌头向外伸的情况减少；
4、咬食物时不会转移头部做辅助；
5、吸允吞咽，呼吸的协调力更平稳；

口肌下颚骨练习

如果孩子说单字很清楚，说句子不清楚，很大机会是下颚弱。有些孩子因为下颚弱，说话时不愿意张开嘴，导致说话快而不清楚。
孩子在12个月以前有咬合反射，手指放在牙龈上会自动咬合。可以利用孩子的咬合反射多做咬合练习锻炼下颚，同时为以后主动咬合练习打下基础。

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检测：把牙胶放在一边的大臼齿上，如果孩子能不停的上下咬合(其它部位不能动而且下颚不能有左右滑动的动作)10次以上，换边再检测，看两边次数是否对称相等，下颚检测完成。
训练系统：手指→软牙胶手指套(无牙BABY)→软头咬牙胶棒(大于12个月)→T字牙胶棒→P字牙胶棒(大于2岁)，目标为每遍能做十次。正常4岁儿童可以做完一整套练习而不觉得累。
训练下颚骨时要固定孩子的头部和颈部。

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语言发育迟缓一般可以通过以下方式来做干预

注意力训练。通常针对于儿童使用各种益智玩具、图形游戏、认颜色游戏以及找物游戏等，可以有效锻炼儿童的眼手灵活性。

社交训练。平时多让儿童说短句或者是绕口令、朗诵儿歌等项目能达到语言康复目的，平常要多与人交往，进行语言交流，做好儿童的社交训练。

文字训练。文字训练通常适用于儿童言语理解以及表达均出现迟缓的儿童，有一定的改善效果。

影响言语疾病治疗。常见有先天或后天因素，导致患者出现听力障碍以及智力低下等表现，需要及时通过医生指导佩戴助听器，同时做强化言语训练等方式来帮助患者提高言语功能

如何提高儿童语言能力

多说多听

听觉是一项教育内容，不仅要求孩子会听，而且必须要听懂，可以提高口语表达能力。在培养孩子口语表达能力的过程中，可以进行扩词扩句造句训练，进一步提高语言表达能力。

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养成阅读习惯

从小养成的阅读习惯，将会很大程度上影响以后的学习习惯。新鲜的环境，丰富多彩的内容，为孩子创造了说话的情景。