怎样预防儿童语言发育迟缓

怎样预防儿童语言发育迟缓

预防儿童语言发育迟缓可以从多个方面入手。

首先，要给孩子打造一个丰富的语言环境。家长应多和孩子进行语言交流，使用 “妈妈腔”，即说话声调高、句子短、带着感情，如 “妈妈喜欢你”。当宝宝发出声音时，家长要及时给予回应，例如宝宝发出 “啊、哦” 等声音时，妈妈要用语音回应。宝宝无意识发出类似 “爸” 的声音时要加以引导。大一点的宝宝想要喝水或吃东西，要引导其说出来后再给予满足。每天坚持与宝宝亲子共读，既能增加亲子感情，又能帮助宝宝养成学习绘本的好习惯，有助于学习发音。

其次，调动孩子说话的积极性，让孩子主动说话。比如开始要孩子喊妈妈，当孩子喊妈妈时给予热情的拥抱或亲吻，体验到说话得到的疼爱，从而调动说话兴趣和积极性。

再者，家长可以多陪宝宝玩游戏，多说话。在玩游戏过程中，不要错失良机，多和宝宝搭话，建立词汇概念，让宝宝从咿咿呀呀到单个词再到整句逐步进步。玩的时候家长可以做好平行描述，描述孩子正在做或者关注的事物。还可以选合适的儿童绘本，给孩子讲故事，训练孩子的说话表达能力。

另外，要限制孩子看电视和接触媒体的时间，多问问题，说话时配以肢体动作以便于孩子理解。对于有智力低下、听力缺陷、孤独症等问题的孩子，如果发现其语言发展落后，要尽早带宝宝到医院就诊明确病因，以便及早发现问题，早期治疗。同时，家长可以和孩子进行一些特定的活动来促进语言发展，如有意识地跟宝宝进行听不懂的对话，多模仿孩子发音并向其他音节词汇引导；少让孩子接触电子产品，多让孩子接触不同的人、事、物；多做口腔运动，如吹泡泡、口哨等，锻炼口腔灵活度；利用身体器官学习，教宝宝认识身体各部位名称，编歌谣融入学习到游戏中。此外，家长要和孩子做到同看、同玩、同说，以预防单纯的语言发育落后，掌握共同关注、对视、等待、轮流、模仿和环境性理解等语前技能，做好平行描述孩子正在做或关注的事物的互动。每天家长与孩子这样互动可以很好地预防儿童语言落后的现象。还可以从孩子的吸力、双唇闭合力量、口周感觉方面入手预防孩子流口水，从而间接预防语言发育迟缓。例如宝宝周岁后戒掉奶嘴换成吸管提高吸吮力，用敞口杯或碗喝东西提高啜饮能力，玩双唇抿压舌板比赛或吸管吸纸片增强唇闭合力量，给宝宝做口腔管理、玩大风吹游戏增强口周感知觉能力等。

带语言发展落后孩子就医

儿童语言发育迟缓是许多家长关注的问题，一旦发现孩子语言发展落后，及时就医至关重要。有很多案例表明，家长如果忽视孩子语言发育迟缓的问题，可能会带来更严重的后果。比如江西男童航航，6 岁了不能完整说出 5 个字以上的句子，因语言发育迟缓就医时，竟意外查出了 “脑瘤”。幸运的是，航航在广州顺利接受了手术治疗，康复出院。

如果孩子语言发展落后，家长应首先带孩子去儿童医院的神经内科进行就诊。医生会针对病因进行去除，同时针对宝宝的语言或者是大运动欠缺给予相对应的康复锻炼，其锻炼内容包括音肌训练、复述性训练、命名训练、书写训练、组句训练、阅读训练、听觉刺激训练等。

中南大学湘雅二医院言语障碍门诊正式对外开放，成为湖南省首个、国内少有的开设言语障碍门诊的医院。自从推出言语障碍门诊开放通知后，不到三天近两周的 “号源” 已全部预约一空。所有来就诊的患者均为 1 岁半到 6 岁的学龄前儿童，而且几乎全为外地患儿。如果孩子其他各方面都发育正常，没有其他疾病（如脑瘫、自闭症、听力障碍等），而只有语言发育落后于同龄人，那么可能患有语言障碍。尽早干预，提高孩子语言能力尽快达到同龄水平，对孩子的成长至关重要。

很多语言落后儿童的家长，就诊时会给医生说一些情况，比如孩子能听明白大人讲的话，会用手势和肢体动作表达需求，体检也没问题等。但家长需要明确，幼儿常规体检和语言筛查是不一样的。常规体检项目大家比较熟悉，而语言方面的筛查则更为专业和全面，包括语言、社交、大运动、精细动作、发育商等。发现孩子有语言退后情况，建议看医生。因为目前没有任何方法能够在所有 “语迟幼儿” 中，准确地区分出哪些幼儿将来一定可以追赶上正常语言发育标准。研究表明，语言能力差的家长在等待观望期间，孩子的社交已经受到影响，即使赶上了语言发育正常的儿童，大部分也有叙事和阅读能力有关的学习困难。

进行特定活动促进语言发展

为了预防儿童语言发育迟缓，可以进行一些特定的活动来促进孩子的语言发展。读绘本是一个简单好用的方法，孩子都喜欢故事，一般来说，2 岁的孩子就已经开始有自己喜欢的特定的绘本。看到熟悉的图像和卡通人物，他们会更专注，专注更利于吸收语言。在阅读绘本时，可以一边朗读，一边指向图画中和所朗读内容对应的部分，帮助孩子理解。阅读绘本后，可以和孩子玩搜寻游戏，例如 “我们来找一找有多少鲨鱼？”“我们来看看绿色的都有什么动物？” 还可以从房子搜寻和故事中相关的东西，鼓励孩子用自己的语言描述眼前的物品。

建造类游戏也是促进语言发展的好方法，积木是全年龄段的玩具。每个儿童游乐区域，都少不了积木墙或者积木游戏区。积木既是容易买到，也是玩法极多、功能极广的玩具，它不仅能激发想象力，促进游戏技能，也是促进沟通和早期语言发展的好帮手。2 岁的孩子可以选大块的软积木，3 岁多的孩子适合大块的可嵌套的乐高积木，4 岁的孩子可选木制积木或中等大小的积木。

在幼儿园和家庭中，可以让幼儿学会复述许多儿歌、短小故事或精彩片段，为的是让其积累词汇，增加讲述经验，提高语言能力。还可以开展 “讲故事”“说广告”“背古诗” 等活动。在课堂活动中，注重让幼儿扮演 “商品推销员” 并 “续编故事”“创编故事”，这能给幼儿以想象和思维的空间以及语言自由表达的机会。此外，还有 “十分钟新闻播放”，让幼儿说说电视里或者小朋友中听到的轶事，给幼儿语言交流创造条件。

在音乐活动中也可以渗透语言教育，提高幼儿对音乐的理解能力和欣赏能力，使幼儿根据不同音乐性质用相应的语言来表达。幼儿歌曲中优美的歌词，动听的旋律，能使幼儿积累许多精练、优美、富有感情色彩的语汇，产生自编自唱的冲动，对幼儿语言表达能力的发展有着积极的推动作用。

在美术活动中，如果把美术活动与培养幼儿的口语有机地揉合到一起，将会收到较好的效果。在观察活动中，让幼儿在观察中积累词汇，组织幼儿进行有目的的观察，让幼儿在对周围环境认识的前提下掌握语言、理解词意、积累词汇。外出郊游、日常散步、科学观察等都是发展口语的良好活动，同时在观察中为幼儿创造自由表达的机会。

儿童语言发育迟缓需要家长的高度关注，一旦发现问题应及时带孩子就医，并通过特定的活动促进孩子的语言发展，为孩子的未来奠定良好的基础。