自闭症儿童 ST 言语治疗的家庭配合要点

自闭症儿童 ST 言语治疗的家庭配合要点

自闭症儿童的言语治疗需要家庭的积极配合。以下是一些家庭配合要点：
首先，调整心态，接受诊断，积极干预。当孩子被确诊为自闭症后，家长应尽快进行干预，因为越早干预效果越好。同时，家长要会识别自己的情绪和身体状态，学会释放压力，不将负面情绪传递给孩子，做孩子坚强的后盾。
在言语治疗方面，建立视觉支持系统对孩子很有帮助。家长可以为孩子制作图片词典，通过指认图片来表达需求和情感。使用自然手语也是一种辅助沟通方式，如学习美国手语或其他手语体系，鼓励孩子用手语表达自己的意思。语言游戏和活动能激发孩子对语言的兴趣和参与度，比如玩词汇接龙、描述游戏或故事讲述等游戏。日常生活中的语言训练也非常重要，家长可以在购物、做饭、玩耍等日常场景中为孩子提供语言训练的机会，教孩子识别商品名称、认识食材和描述游戏规则等。
家长还可以跟随孩子注意开展话题，孩子注意的东西更能激发他说话的欲望，例如对孩子关注的事物进行描述和互动。根据孩子正在做的事开展相关话题，如孩子在玩球时，可以跟他交流关于球的话题。鼓励孩子提问题，创造提问题的情景，例如让孩子说出三样东西的名称，对不认识的东西提问，家长及时回答并给予表扬和奖励。提高孩子复述能力，让孩子重新复述刚刚发生的事情，如妈妈离开房间后，问孩子谁刚刚走出房间。
此外，家庭干预还包括言语训练、共同注意训练、社交训练、感统训练等。言语训练可通过示范让患儿模仿，提供物品、书籍等让患儿练习，循序渐进并及时给予鼓励。共同注意训练可通过让患儿注视说话者的脸、模仿广播体操动作、进行互动游戏等方式提高注意力。社交训练可通过动作示范让患儿了解肢体语言意义、帮忙传话、模拟购物等场景锻炼交往能力。感统训练可改善患儿的视觉、听觉、触觉、平衡觉等，为复杂的学习和社交能力提供条件。
总之，自闭症儿童的言语治疗需要家庭全方位的配合，家长要积极学习专业知识和干预方法，为孩子创造良好的语言环境，帮助孩子克服言语交流障碍。

自闭症儿童家庭如何调整心态接受诊断

当孩子被诊断为自闭症时，家庭往往面临巨大的冲击。首先，家庭内部应达成共识，召开家庭会议，让每个可能照顾孩子的成人参加，了解自闭症及未来康复可能面临的困难，形成统一认识，减少干预路上的意见冲突。家庭成员要互相体谅、支持，不要互相指责，因为自闭症发病与代养方式无关。
家长要降低对孩子的期望，接受孩子是自闭症的事实以及可能无法生活自理的未来，为孩子规划好后路，这样才能缓解焦虑。不要乱比、乱猜，自闭症孩子是特殊个体，不能与正常儿童或自闭症群体对比，应只跟孩子自己比，关注每天的进步。
家庭生活不能因孩子的干预而失去正常秩序。全家人要互相理解、扶持，合理调节，比如将孩子托付给老人一段时间，夫妻享受独处生活，因为稳定、互相支持的家庭环境才能为自闭症康复提供保障。如果家中还有其他小孩，也要关注其发展，避免将注意力和爱护都给自闭症儿童。

自闭症儿童家庭如何建立视觉支持系统

视觉支持策略是利用各种视觉工具帮助自闭症儿童适应日常活动、理解时间顺序和环境特点的方法。视觉支持工具主要包括视觉流程图、视觉任务分析图、规则提示卡等。
视觉流程图通过清晰的图像呈现活动流程，增进孩子对活动顺序的理解，降低焦虑。可从实物到照片，根据孩子接受程度由易到难选择视觉支持物，用于刻板行为严重、生活改变易引起情绪波动的孩子。
视觉任务分析图呈现完成一项活动的步骤，促进孩子准确理解活动内容。比如洗手可分成多个步骤，孩子跟着提示卡完成动作。
规则提示卡将抽象规则具体化、可视化，提示孩子行为是否恰当。视觉支持策略能弥补孩子听觉理解能力的不足，让他们更容易掌握所学内容。

自闭症儿童家庭如何开展语言游戏活动

家庭可以通过多种语言游戏活动提高自闭症儿童的语言能力。比如 “拍手、点头” 游戏，和宝宝面对面坐好，教他对拍并说 “拍拍手”，然后让他自己拍。还可以教宝宝做点头动作，锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。
“百宝箱寻宝” 游戏，准备一个纸箱子装各种小玩具，先让宝宝熟悉几件玩具，说出名称后放进箱子，再边说边拿出来。还可以挑出几件玩具放在宝宝面前，说出其中一件名称，看宝宝是否看或抓。也可以把会发声的玩具藏在枕头下，让宝宝寻找，找到后给予奖励，锻炼宝宝的模仿力和机智性。
“开火车” 游戏，大家围坐成圆圈，第一个人说一句简单的话，后面的人依次添加词语，如 “我喜欢”“我买了”“我爱吃” 等句式，锻炼孩子的语言表达和记忆能力。
此外，呼吸练习也很重要，先训练呼吸器官，教孩子吹蜡烛，从近距离开始，逐渐加大难度，发出 “啊 (a)…… 扑 (p)” 的声音，增强孩子对说话时气息的控制能力。

自闭症儿童家庭如何跟随孩子注意开展话题

跟随孩子注意开展话题能激发孩子说话的欲望。比如孩子注意到花，可以说 “这是花。”“想要闻一下它吗？”“来，走近闻一下试试！”“很香是吧。” 或者给人命名，如 “这是妈妈！”“嗨，爸爸！”“奶奶在这儿。嗨，奶奶！” 这样的方式更有利于孩子关注周围事物，提高语言表达的积极性。
在日常生活中，家长要善于观察孩子的关注点，及时围绕孩子关注的事物展开对话，引导孩子表达自己的想法和感受。例如，孩子在看动画片时，家长可以询问孩子喜欢哪个角色，为什么喜欢等问题，让孩子有机会用语言表达自己的喜好。

自闭症儿童家庭如何进行言语训练

家庭言语训练对自闭症儿童至关重要。首先，家长要有充足耐心，为孩子创造温馨、宽松、舒适的家庭环境，与孩子建立良好沟通关系。当孩子在做游戏或玩玩具时，适当参与其中，逐渐建立良好适应关系后，观察孩子表情，适时加入话语。比如孩子试图拿玩具时，询问孩子是否要拿这个玩具。
对于自闭症儿童说话应简洁明了、指令准确、直接、目标单一明确，由易到难循序渐进。可以采用亲情接纳法、游戏法、同伴带动法、情景法、音乐陶冶法、运动训练法、环境陶冶法等。家长要随从孩子的意愿和兴趣，调整说话方式，使用较高音调、强调重点字眼等。促进语言发育的活动可以有听、说、读、探索、做等形式，以孩子已认识的智慧介绍另一个新的智慧。
言语训练还包括教孩子用话语表示要大小便，如选择特定语言作为习惯用语，孩子用动作表示时，家长反复说相关话语并让孩子跟着说，孩子回答正确要给予表扬。回答 “正在做… 的是谁？” 可以利用画册或实际场面提问孩子，孩子回答对了要表扬。把地点词与动、名词组成句子，当孩子指出某物名称时，家长说 “×× 在这儿” 或 “×× 在那儿”，并通过游戏让孩子重复说。教孩子说否定句 “不”“没有”，利用物品让孩子反复跟着说 “×× 没有啦”，指着物品说 “不是 ××”，鼓励孩子自己说否定句。回答 “现在在做什么？” 和 “×× 在哪儿？” 的提问，家长可以把日常活动说给孩子听，让孩子回答，利用书中画面提问孩子。

结论：自闭症儿童的言语治疗需要家庭的积极配合。家庭要调整好心态接受诊断，建立视觉支持系统，开展语言游戏活动，跟随孩子注意开展话题，进行有效的言语训练。通过这些方法，可以帮助自闭症儿童提高语言能力，更好地适应生活。家庭在这个过程中要保持耐心和信心，不断探索适合孩子的方法，为孩子的成长创造良好的环境。