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成都金牛区语言矫正训练课哪里有

舌运动训练‌是一种通过特定的练习来增强舌的活动性和灵活性,旨在改善或恢复舌的功能。这种训练通常用于构音障碍的治疗,帮助患者恢复舌的感觉运动,提高语言清晰度和吞咽功能。舌运动训练包括多种练习,如舌尖抵抗运动、舌牵拉运动等,旨在刺激舌的感觉运动,促进舌部肌肉的发展和协调性。

语言矫正的方法

评估诊断
语言矫正师会对患者进行全面的评估,包括语言能力测试、听力检查、口腔肌肉功能评估等。通过评估确定语言障碍的类型和程度,为制定个性化的矫正方案提供依据。




个性化矫正计划
根据评估结果,制定适合患者的矫正计划。计划通常包括具体的矫正目标、训练方法、训练时间安排等。




发音训练:通过练习单个音素、音节、词语的发音,纠正错误发音,提高发音的准确性和清晰度。可以使用发音卡片、口腔模型等辅助工具,让患者观察正确的发音部位和方法,并进行模仿练习。
语言理解训练:采用图片、实物、故事等多种形式,帮助患者提高语言理解能力。例如,展示一张苹果的图片,问患者 “这是什么?”,引导患者说出 “苹果”。
语言表达训练:鼓励患者主动表达自己的想法和需求,通过对话、讲故事、描述事物等方式,提高语言表达的流畅性和逻辑性。
口吃矫正训练:针对口吃患者,采用呼吸训练、节奏控制、心理疏导等方法,帮助患者克服口吃问题。
嗓音训练:对于嗓音障碍者,进行嗓音保健指导和发声训练,帮助患者恢复正常的嗓音。例如,学习正确的呼吸方法、发声技巧,避免过度用嗓

一般语言矫正可分为四个步骤,具体如下

1
语言检测
对语言障碍者进行测音、功能检测, 从而制定矫正方案。
2
功能强化训练
对语言障碍者口腔内部的肌肉进行强化训练。
3
语音矫正
对发音不标准的声母或者音调进行系统的矫正。 同时也伴随着心理指导。
4
语流矫正
伴随着心理指导, 在语言整体的运用上加强训练。

唇运动训练的方法包括

抿唇训练‌:将嘴巴完全闭起来,使唇红不露出来,然后将其全部包裹进去,打开时用力可以听到响声。
嘴唇含物训练‌:在嘴唇中间含一片纸片或一根吸管,嘴唇要达到闭合的状态,然后用力抽出纸片或吸管。
吹气训练‌:用力吸气,然后鼓腮,憋住气,用力向外鼓,坚持几秒钟后再推出去。
此外,还有针对儿童的唇运动训练方法,包括唇的感知觉训练、展唇运动训练、圆唇运动训练、唇闭合运动训练、唇齿接触运动训练以及圆展交替运动治疗法,这些练习通过食物、玩具、言语矫治工具等辅助手段进行,旨在增加唇的感知觉、提高唇肌力,并促进各种唇运动的产生。

5岁儿童语言障碍有什么后果

口吃

口吃属于语言障碍的一种,是一种言语障碍,主要表现为发音不流畅、语音异常、语调异常等症状。如果5岁儿童患有口吃,会出现不能正常地发音、语音重复、语音模仿困难等症状。

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表达能力差

5岁儿童在语言发育过程中,如果大脑和咽喉部肌肉的协调动作较差,可能会影响语言发育,导致在语言学习过程中出现表达能力差、口吃等现象。

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智力低下

如果5岁儿童患有智力低下,可能会影响语言发育,导致在学习语言的过程中出现智力低下、表达不清等情况。

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