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东莞东城区口吃矫正训练课哪里有

如果儿童在成长过程中存在口吃现象,此时大脑皮层的语言中枢发育迟缓,容易形成条件反射,进而出现语言发育延迟的现象。表现为词汇量少、语法错误多、发音不清等情况,还可能出现吐字不清、咬字不准的问题。

口吃对学习方面的影响

影响学习成绩


口吃可能会影响孩子的学习。在课堂上,他们可能因为不敢发言而错过与老师和同学互动的机会,影响学习效果。此外,口吃还可能影响孩子的阅读和写作能力,因为语言的不流畅可能会影响他们对文字的理解和表达。

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降低学习兴趣


由于口吃带来的困扰,孩子可能会对学习产生抵触情绪,降低学习兴趣。他们可能会觉得自己在学习上不如其他同学,从而失去信心,影响学习的积极性。

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口吃孩子的心理特征

1
性格缺陷自卑懦弱、自我封闭、抑郁羞怯、优柔寡断、寡情焦躁,这大多数口吃者复杂而矛盾的性格特征,严重者甚至有变态性格。①自卑懦弱:口吃者大多非常自卑,感到自己处处不如人;个性懦弱怕事,受人欺凌也不敢保护自己,而是逆来顺受
2
自我封闭:口吃朋友常把自己关在一个狭小的天地里,与外界隔绝开来。尽量回避一切人来客往;工作、学习、购物时战战兢兢、诚惶诚恐
3
抑郁羞怯:郁郁寡欢、闷闷不乐是口吃者的一大性格缺陷,情绪整天处于孤寂、不愉快、忧虑、悲伤、失望之中;害羞也是一种过于自我的表现,总是在意别人对自己的评价,因而在人前总是表现出一副忸忸妮妮的样子,不能落落大方的表表现自己
4
优柔寡断:好像是大多数口吃朋友的通病,他们在遇事时缺乏主见、犹豫不决。
5
寡情焦躁:口吃者初始是因为害怕说话、害怕口吃、害怕交际,于是回避与亲友的一切交际,久而久之在与人相处时变得越来越冷漠;在外人看来,可能是一个性情温和的老好人,当与**亲密的人相处时,遇到不顺心的事就会对他们发无名之火,甚至对他们暴喝如雷。

口吃治疗方法

发音法

就是要在每句话的开始轻柔地发音,改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度,一开始时一分钟60-100字,而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。这样有两个效果,一是慢速让人心态平静,二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃,就是因为有一种稳定的节奏感在里面。

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呼吸法

提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调,能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态,能逐渐消除伴随运动。深呼吸能影响人的情绪,能使激动的情感得以缓和以致平息。

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突破法

口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲,唱歌,逐步克服说话的恐惧心理。

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森田疗法

森田疗法是治疗精神病症的方法,核心思想是“顺其自然,为所当为”。放弃口吃的治疗,接受口吃,做自己应该做的事情。这种思想类似于不治而愈。该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。

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口吃矫正目标

提高言语流畅性

    减少重复:让患者在说话时减少对音节、词语的重复次数。例如,原本说话时频繁出现 “我我我…… 想去公园” 的情况,经过矫正后能够较为流畅地说出 “我想去公园”。 缩短延长音:缩短患者说话中延长的音节发音时间。比如从 “我……(拖长音)要去学校” 转变为正常语速的 “我要去学校”。 减少卡顿:降低说话过程中突然停顿的频率,使言语更加连贯。

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增强沟通自信

改善心理状态:帮助口吃患者克服因口吃带来的紧张、焦虑、自卑等负面情绪,提升他们在沟通中的心理承受能力和自信心。例如,患者原本因为口吃而害怕在公众场合发言,经过矫正后能够勇敢地表达自己的观点。
    提高社交能力:通过矫正口吃,使患者能够更加自如地与他人交流,参与各种社交活动,拓展人际关系,提升社交能力。

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