商务英语：

商务英语初级基础班：

【招生对象】欲迫切提高英语口语者有1000左右词汇量

【课程目标】全新教学模式---情景再现教学法，将延伸英语学习转为视觉、听觉的享受，文化和思想的开拓，真正达到与国际接轨。通过BEC初级考试。

商务英语中级提升班：

【招生对象】有了商务英语初级基础，CET6或同等学力水平

【课程目标】全面提高英语的听说读写能力，能自由的运用英语进行商务交流。通过BEC中级考试。

商务英语*强化班班：

【招生对象】TEM-8或同等学力水平

【课程目标】熟练掌握各种商务写作，能够熟练地用英语进行商务谈判

在全球化加剧，您的工作，商务，出国等等都离不开英语的前提下，从而我们有必要学习商务英语口语来为我们将来适应社会*定良好的语言基础。口语能提高口语表达能力。学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语 ， 对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

外教小班课
以常用交流概念为主线，以课件的核心语言框架为基础，内容涉及生活，商务，学术等方面。学员通过老师在课程中营造的真实交流场景，充分进行会话、巩固英语语法，以达到语言的灵活应用。

口语入门：能够使用少练的词汇和语法。进行一些简短的日常对话

口语基础：能够了解少量英语模式，就自己兴趣进行对话

口语进阶：具备在国外生活的基本语言能力

口语中级：运用简单举行描述正常生活，可自由与外国人进行日常交流

口语中*：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力

口语级：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力   

知识延伸

1、注意纠错技巧，让学生“愿意”说
 

在语音教学的基础上，教师要懂得启发、引导和鼓励学生克服心理障碍，愿意说，敢于说。学生基础薄弱，本身在说这方面就缺乏自信，容易产生焦虑，出现词汇和句法错误。此时，如果教师不注重纠错技巧，而是严厉斥责学生，那么学生的自尊心和学习积极性就会大大受挫。在处理学生的错误时，教师应该宽容，要善于捕捉学生口语表达中的亮点。然后，应该给予他们适当的赞扬，淡化他们的错误，并用鼓励，幽默和礼貌的方式给他们提供帮助和指导。这样既培养了学生的参与意识，又能及时纠正错误，从而提高中学生英语口语水平。
 

2. 创设语言情景，让学生“练习”说
 

英语教学中,教师应尽可能地使用英语组织教学，刚开始时语速放慢,重复多次,然后逐步加深,提高学生的听力能力。要求学生在课堂上尽量使用英语的同时,也要给他们机会去实践,因为只有通过练习说，口语能力才可以逐步培养。此外,正在课堂上教师应充分利用多媒体、实物演示等创建场景,播放录音,制作课件等其他方式来营造一个语言氛围,以便学生能沉浸在其中,不由自主地使用英语交流,有助于提高学生的英语口语水平。
 

3、突出生活的实际，让学生“能”说
 

在日常教学中,要结合教学内容,懂得把巩固课本知识与实际社会生活联系起来,关注*和西方的文化差异,提高学生的文化意识,丰富学生的知识经验,并提高学生对于学习和生活的理解。在讲课的时候，要多举出更多真实生活的例子，这将帮助学生把他们所学到的语言转化到实际生活中。
 

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