简单来说就是随时关注自闭症儿童可能出现刻板行为之前的任何“苗头”，避开引发因素或者做出有针对性地改变，转移其注意力，以减少刻板行为的发生。
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福州鼓楼区孤独症刻板行为有哪些
刻板行为是孤独症谱系障碍的核心症状之一，《精神疾病诊断与统计手册》 (DSM-V) 中指出, 重复刻板行为是指一系列频率较高、无明显目的和意义的行为，还包括兴趣狭隘、很难接受事物的改变等。较小儿童常表现出简单重复的刻板动作如不停地转圈圈、不断地摇晃身体等；随着能力的发展，有的刻板行为表现为物品一定要排成一排、固定玩具固定玩法、坚持走固定路线等。高阶段或高功能水平儿童常表现出对数字感兴趣或汽车标志、车牌号、电路图等的痴迷。
刻板行为的分类
如何改善刻板行为？
将孩子的时间都安排起来，减少孩子无事可做的时间，这样不仅仅可以让孩子没有时间去做所谓的刻板行为，同时将这些碎片时间很好的利用起来，可以用来训练孩子的配合和一些能力的提高。
一旦刻板行为(尤其是刻板动作)发生，要立刻打断，转移孩子注意力，做些别的事情，避免刻板行为严重化。例如儿童坚持只走同一条路线回家，那么这时候可以通过孩子其他感兴趣的事物，转移其注意力，让他边做喜欢的事边逐步变换路线回家。
有些行为，最好能在行为发生前就将其代替掉。如儿童咬手指可能是为了获得口腔刺激，可以借助咬磨牙棒或其他食物，让儿童同样获得口腔刺激，来减少刻板行为的出现，或者先安排他去玩喜欢的玩具，或者看喜欢的图书等，让他忘记“咬手指
自闭症症状表现在许多方面，包括
自闭症儿童通常对他人缺乏兴趣，不喜欢与他人互动，缺乏眼神接触，不会与人分享自己的喜怒哀乐，不懂得根据他人的情绪和需要作出反应，难以理解和使用非语言性的社交技能，如面部表情、姿势、手势和声调等。
自闭症儿童的语言和沟通能力相对较差，可能会出现延迟说话或者完全不说话的情况。他们的语言表达也较为单调，缺乏情感表达，常常重复同一话题或者话语。同时，他们也难以理解别人的语言和非语言性的沟通方式。
自闭症儿童的行为表现也有很大差异，可能会表现出一些刻板和重复性的行为模式，如摆弄物品、重复某些活动、强迫性地坚持某些事情，对变化和不确定性缺乏适应能力。同时，他们也可能会表现出某些异常的行为，如振动、摇晃、手势、口吃等。
但早期诊断和治疗可以显著提高儿童的生活质量和社会适应能力。治疗自闭症的方法包括行为治疗、言语治疗、教育干预和药物治疗等。其中，行为治疗是**常见和有效的治疗方法，它通过逐步建立正常的社交互动、语言和行为模式，让儿童能够更好地适应社会。
自闭症儿童以下是一些家长和教师可以采取的措施
提前预防 01
尽量让孩子有事可做 02
立刻打断，转移注意 03
用孩子喜欢的事情来代替 04
社交互动方面
语言和沟通方面
行为方面
尽管自闭症目前无法治愈
1
提供支持和安全感：自闭症儿童往往会感到焦虑、紧张和不安全。家长和教师应该提供安全感，让他们感到自己是被关注和支持的。这可以通过提供稳定的环境、定期的规律性活动和与儿童亲密的互动来实现。
2
鼓励交流：自闭症儿童往往会遇到语言和沟通障碍。家长和教师可以通过多种方式鼓励他们进行交流，例如通过视觉和听觉刺激、图像和简单的手势等方式进行沟通。他们也需要给予足够的时间和空间来表达自己的想法和感受。
3
提供具体指导：自闭症儿童需要具体明确的指导和规范。家长和教师可以采用简单明了的语言来传达信息，同时使用清晰的结构和明确的指令来指导他们的行为。
4
鼓励积极参与：自闭症儿童需要积极参与社交和学习活动。家长和教师可以在他们感兴趣的活动和课程中进行引导和支持，帮助他们更好地适应社交和学习环境。
5
自闭症是一种复杂的神经发育障碍，需要综合治疗和支持。虽然自闭症无法治愈，但早期的诊断和治疗可以显著提高儿童的生活质量和社会适应能力。同时，家长和教师也需要给予他们更多的支持和关注，让他们感受到自己是被理解、被关注和被支持的
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