自闭症患者缺乏学习认识自己与他人关系以及基本社交应对的能力，因此从幼儿起，便可能表现出不理人、不看人、对人缺少反应、不怕陌生人、不容易和亲人建立亲情关系：在群处方面，由于兴趣偏狭，模仿力较弱，多未能掌握社交技巧，缺乏合作性。同时，由于想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。难以体会别人的情绪与感受，不会以一般人能接受的方法表达自己的情感等多方面的困难。

自闭症在了解他人的口语、肢体语言，或以语言、手势、表情来表达意思等方面，都有程度不同的困难。谈话的内容大都局限在少数的主题上，或只用几个单字、词，约有50%的自闭症儿童没有沟通性的语言；而有言语的自闭症儿童，也常表现出鹦鹉式仿说、代名词反转、答非所问、声调缺乏变化等特征。对于非口语沟通（如手势等）也较难离解，通常也不太会运用肢体语言来与人沟通。

刻板行为和强迫性倾向：自闭症儿童可能对某些特定的事物或活动表现出强烈的兴趣，而对其他事物则不感兴趣。他们可能表现出刻板的行为模式，如重复的动作、排列物品、对环境变化过度敏感等。

自闭症儿童可能对某些声音、颜色、食物或光线产生焦躁不安或强烈的反应；对冷、热、痛楚的反应较弱，因此在面对危险行为时缺乏警觉和适当的反应。他们可能喜欢不断转动身体或用异常的方法探索物品，过度沉迷于某种感官刺激