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感统训练多少钱一节课

儿童在12岁以前是感统训练的黄金时期。在这个阶段,儿童的大脑和身体都在快速发育,感觉统合能力也处于不断发展和变化的过程中。因此,通过适当的训练,可以帮助儿童提高感觉统合能力,促进大脑与身体的协调发展。如果儿童在12岁以前没有得到适当的感统训练,可能会导致感觉统合失调的问题,例如触觉过敏、前庭失调、本体感受缺陷等。这些问题可能会影响儿童的学习、行为和情绪表现,甚至会对他们的社交和情感发展产生不利影响。

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针对不同类型和程度的感统失调,训练学校通常会有个案研究。这些研究不仅有助于学校不断优化教学方法,同时也为外界提供了宝贵的治疗经验和数据。通过长期追踪,一些学校已经成功地帮助许多感统失调患者重获正常生活和工作能力。

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感统失调训练学校不仅为感统失调患者提供了有效的治疗途径,更在多方面帮助他们提高生活质量。对于那些正在寻求专业和综合的治疗方案的感统失调患者及其家庭来说,这类学校是一个值得考虑的选项。

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感统训练的年龄分析

在儿童12岁以前,特别是3-6岁这个阶段,家长和教育工作者应该密切关注儿童的感觉统合情况,并及时进行专业的感统训练。这可以帮助儿童改善他们的感觉统合能力,提高他们的学习能力、注意力和行为表现。
感统训练并不是越早越好。过早的训练可能会对儿童的身心发展产生不利影响。因此,在确定**训练年龄时,需要综合考虑儿童的身体和心理发展情况,以及他们的个体差异。
感统训练的年龄通常在12岁以前,特别是3-6岁这个阶段。通过适当的训练,可以帮助儿童提高感觉统合能力,促进大脑与身体的协调发展,提高他们的学习能力、注意力和行为表现。因此,家长和教育工作者应该密切关注儿童的感觉统合情况,并及时进行专业的感统训练。

在训练过程中要注意



首先要了解自闭症儿童的喜好和习惯,投其所好,并取得他们的信任;



因自闭症儿童无安全意识,痛觉迟钝,所以在训练过程中一定要注意儿童的安全问题



不断观察孩子的一些生理需求,如:饿了、困了、累了等,因为孩子不能正确表达需求,一般只会以常人不能接受的行为问题来表示,所以要根据孩子的情况及时处理。活动要做到动静结合,以免儿童体力不支。

要选择适合于自闭症儿童的环境中进行,将指令简单化,把握好奖励与辅助,制造愉快气氛,耐心培养儿童的兴趣,增强其自信心。



不断观察孩子的感觉需要,以适合其年龄和社会环境的方式,提供其所喜欢或能接受的感觉刺激,并训练孩子主动获得这些刺激的技巧,提高其参与的主动性(如:孩子喜欢身体摇晃,天天有事没事摇晃,我们可以教其使用秋千)。



多给予儿童语言刺激,着重协助语言发展基础行为训练,多与儿童交谈,多给予语言上的奖励。

自闭症儿童感统失调的常见现象以及带来的影响

触觉系统失调

1、不喜欢被人抱,有时甚至拒绝他人的触摸、拖手;不喜欢人多的地方。却喜欢拥抱别人。
2、拒绝理发、洗发、洗脸。
3、不喜欢穿鞋,喜欢打赤脚。
4、不喜欢或特喜欢特定质料的衣服。
5、喜欢吸手指,触摸生殖器。
6、偏食、逃避咀嚼。
7、对某种感觉特喜欢。如:玩沙,刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如:胶泥、浆糊等。
8、痛觉迟钝,以致意外碰伤流血而不易察觉。
9、反应慢,动作不灵活,发音或小肌肉运动都显得笨拙不佳。

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前庭觉系统失调

1、喜欢自转,而且转很久不觉头晕。
2、喜欢看、玩转动的东西。
3、喜欢边走边跳。
4、经常喜欢爬高。
5、平衡差,走路东倒西歪,经常碰撞东西。
6、不喜欢把头倒立。
7、注视、追视能力弱,数数时常要用手指指着数才能完成。
8、颈部挺直时间较同龄儿童短,常垂头。

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本体觉系统失调

1、喜欢他人用力推、挤、压。
2、手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。
3、动作模仿不到位,常望着手脚不知所措。
4、俯卧地板时全身较软,把头、颈、脑提起特别困难。
5、坐姿不够稳定,坐时会东倒西歪。
6、力度控制较差,常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。
7、速度控制较差,跑起来难以按指示停止。
8、对蹦跳的要求高,喜欢摔跌自己的身体,喜踮脚走。
9、自伤,咬玩具。

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听觉系统失调

1、常会掩耳朵或按压耳朵。
2、对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌,甚至喜欢。
3、有时对很小的声音感兴趣。
4、在教室里对外界的声音很敏感。
5、常会听到某种声音而发呆。
6、对某些特定的音乐固执的喜爱。
7、特别害怕听某些声音。
8、对巨响反应较差,甚至无反应。
9、喜欢无端尖叫或自言自语。

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