老师可将自闭症儿童座位尽量安排在离门远、离位时有少许障碍物的位置，最好能靠近老师坐，便于老师及时提醒和作相应处理。

座位周围环境布置简单明了。随读学生附近的教室墙面、桌面尽量少放与教学无关的东西。

教师要仔细观察自闭症儿童发脾气的状况并认真分析其原因，尤其是要分析其需求，千万不要误解误导，要用宽容、理解的态度，营造和谐、平稳的班级气氛。师生共同接纳自闭症儿童，避免环境压力致使自闭症儿童发脾气

建立沟通模式，引导学生按信号（如点名、眼神等方式）提示发言。课前辅导时教导自闭症儿童举手发言，一旦举手发言，立即给予正性强化。

加强心理建设，改善孤独症儿童固执、自我刺激等不适当行为。适当适时发展这些学生的口语沟通能力和个人意愿表达能力，以减轻其心理负担。