触觉感统训练

许多自闭症儿童在感觉统合方面存在着敏感度问题，这是感觉统合失调的一种表现。以下是一些自闭症儿童触觉敏感的具体表现：

    在婴幼儿时期，他们可能不喜欢被拥抱，被抱着时可能会哭闹，表现出一种不安和不适。

    在换尿布的过程中，可能表现出明显的不情愿，可能会挣扎或烦躁。

    对于突然的、轻微的碰触，可能会表现出焦虑、反应过激，甚至产生不适感。

    倾向于保持一定的距离，不喜欢与他人站得太近，尤其在排队等情况下。

    可能因为不喜欢意料之外的碰触而拒绝参与团队活动，感受到了一定程度的社交压力。

    在不能看到的情况下，可能害怕被别人从背后亲吻或拥抱，可能会产生不适和抗拒。

针对这种情况，感统训练提供了一系列的训练方法，旨在帮助自闭症儿童逐渐适应和调整他们的触觉系统，以提升他们的感知觉能力。

自闭症儿童的触觉敏感及感统训练方法

一、热觉训练方法
这种方法通过让自闭症儿童体验不同温度的水来进行训练，从而调节他们的触觉系统。例如，可以准备一套金属碗和水，让孩子把手浸入冷水、温水和热水中，通过这种有趣的练习来逐渐调整他们的热觉系统。

二、压觉训练方法

通过使用不同重量的小木板，让自闭症儿童进行压觉训练。例如，准备三块不同木质的小木板，分别为紫藤木、胡桃木和松木，重量分别为24、18、12克。让孩子在手上感受这些木板的重量，从而锻炼他们的压觉系统。

三、触觉训练方法

对模板粗糙度的感觉练习：通过让自闭症儿童触摸不同质感的物体，如砂纸、木板等，来进行感觉练习。

对各类布料的感受练习：准备各种不同材质的布料，让自闭症儿童触摸和感受，从而锻炼他们的触觉系统。

感知重量：通过让自闭症儿童感受不同重量的物体，进行感知重量的训练，从而提升他们的触觉系统。