什么叫做感统训练

感统即感觉统合（sensory integration），是美国爱尔丝博士（AnnaJeanAyres）于1972年提出的学说，指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。

例如妈妈拿起棍子，我马上闪躲，其实就是由于通过妈妈拿棍子的视觉讯息传入大脑，经过大脑整合，而马上做出闪躲的这一行为。

而感统训练是对儿童进行视、触、味、听、嗅、前庭觉、本体觉的训练

自闭症儿童为什么要进行感统训练呢？

自闭症儿童存在感觉处理障碍

有研究表明孤独症儿童有感觉输入及运动指令输出上的困扰，这种调节技能上的障碍，应来自于脑干前庭核功能不佳，所以大部分孤独症儿童或多或少都有感觉处理障碍问题的存在。主要有以下三个方面

感觉接受障碍

我们是否发现自闭症儿童对大多事物不是过于淡漠，就是过度反应，例如他们对别人叫他名字时毫无反应，但却对房间外的下雨声，会一直注意。其实这是由于自闭症儿童对于感觉刺激无法正确接收。

儿童感觉调节障碍

自闭症儿童对输入刺激的调节能力不好，尤其在前庭觉和触觉方面，常表现为对高度和摇动非常敏感、抗拒沙滩，有的甚至只要是家里以外的地面，一踩就会怕，不喜欢刷牙、洗脸，不喜欢别人的触碰等。

感觉统合障碍

因为自闭症儿童对于多种感觉刺激无法同时接收，因此他们对环境的改变会表现不安，对尝试新鲜事物也不像一般儿童那样感兴趣，有的会出现语言概念难以建立，抽象思考有困难等。

提高儿童认知能力

很多家长反映我的孩子就想提高认知，没必要上感统训练课，但其实儿童认知的发展是从感知觉开始的，例如我们刚开始认识“柠檬”时，我们需要通过手去摸（触觉）、眼睛看（视觉）、耳朵听（听觉）、嘴巴尝（味觉）、鼻子闻（嗅觉），才能对“柠檬”建立认识。有研究表明，85%的自闭症孩子都有着感知觉的处理异常，他们很难分辨和理解外界事物，这些问题限制了自闭症儿童从外界获取有益的信息刺激，阻碍了认知发展，这也说明了感统对于自闭症儿童提高认知的有极其重要的作用。