感统训练对孩子有什么好处

良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。自信，是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。

怎么利用生活物品来对自闭症孩子进行感统训练

转椅游戏
让自闭症孩子坐在转椅里，大人在一旁旋转椅子，速度逐渐加快。开始的时候为了避免孩子紧张，可以让他双手抓住椅子的扶手；孩子习惯后之，让他把双手自然放在腿上并闭上眼睛。孩子要是不配合，大人可以用布带把他的双眼蒙起来。这个游戏可以帮助孩子调节中心和平衡力。

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刷子脱敏
家长先用刷子刷自闭症孩子触觉防御性较少的部位（手背、手指等），然后逐渐开始刷孩子的手心、脚等部位，先刷脚趾、脚跟、最后慢慢过渡到刷脚心。孩子要是抗拒，可每次只刷一下，反复尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激位置。这个训练可以加强孩子肌肤的接触刺激，减少他的触觉防御。

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家庭操作的自闭症感统训练方法

视觉训练

自闭症儿童注意力短暂，很少有目光对视，追视能力也较低。我们可以在训练中进行：
1、看固定物品：如玩具、图片、实物等
2、看移动物品：如滚动的球、飞行的蜜蜂、移动的灯光等
3、看复杂图案：从图中寻找指定物，找出途中的相同与不同等
4、目光对视：轻轻捧着孩子的头，亲切地望着他叫他的名字；拿出自闭症孩子喜欢的玩具给他看时，马上拿开玩具改为目光追着他看等

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听觉训练

1、听喜欢的歌呵声音
2、听简单的声音
3、听简单的指令
4、听、找移动的声源
5、模仿声音，如自然界发出的声音、动物的叫声等

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感觉统合训练主要解决的问题

随着社会的发展，物质条件得到极大改善，但在城市化的过程中，生活习惯、家庭方式、儿童玩耍空间、儿童感觉统合发展不足现象也越来越严重，因感觉统合问题导致的学习障碍也越来越多。

由于分娩方式、哺乳方式、小家庭环境和父母过度保护影响，儿童感觉系统得不到应有的充分刺激，儿童感觉-运动系统能力得不到发展，造成神经系统无法健全发展，大脑的功能成长不全。

感觉统合训练主要是通过对感觉器官合理的刺激来刺激中枢神经，逐步形成大脑高效、协调的工作机制，使神经中枢有序工作，从未改善脑处理信息能力的方法。

感觉统合训练由爱尔丝所创导，后被研究学者采用、改进，并设计出不同的训练方法，感觉统合训练本质使以游戏的形式来丰富孩子的感觉刺激，感觉统合训练一般不采取重复教学和强化学习的方针，而是以儿童的快乐参与为主。宗旨都是让儿童积极主动参与游戏活动，以游戏和感统教具为主，让儿童再活动中感受到快乐。

感觉统合训练不仅能提高儿童感觉统合能力，还是预防和治疗儿童感觉统合失调的一种有效方法。它主要解决儿童前庭-平衡觉能力、本体觉能力、触觉能力、试听觉能力等感觉统合能力。

家庭感觉统合训练范例

双脚轮流跨过15厘米高的绳
训练目的：身体平衡能力
训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地10厘米高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
帮助给予：1、用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他的腿抬高跨绳；2、必要时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；3、建议用有弹性的圆形橡皮绳。

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扶物能单脚站立5秒
训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒
难度设置及帮助给予：A、手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”B、让孩子自己尝试5秒内（可用数数提醒他）不要把脚放下；C、孩子掌握了技能后，改用棒子。

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