东莞成人高考文凭含金量如何

东莞市常平成人高考含金量并不低

近日和一位东莞常平成人高校的学生聊天时，听他说了遇到的苦恼：同事听说他正在读成教时，言语中颇为不屑，说他是在浪费时间，而且对成教能否提高素质也持怀疑态度。

其实，对于那些对成教不太了解的人的无端指责，大可不必放在心上，按自己选定的目标学习即可，学习成果就是较好的回答。曾听过这样一句话，“生气是在拿别人的错误伤害自己。”其实，如果被这些带着“有色眼镜”人的言语扰乱了心态，继而影响了成教学习的积极性，则是“拿别人的无知伤害了自己”。

东莞常平成人高考是*承认的学历教育之*。从学习本质上讲，成人高考、自学考试和普通高考一样，都是考生提高素质的大考，只是由于本身的学习特征需要，才在学习形式等环节上有所差别，进行了一定区分。在一些人眼里，常平成人高考的学历和学习过程要大打折扣，而忽视了东莞常平成考带来的学习成果。

东莞常平成人高考的含金量同样高。任何学习形式对学习者来说，如果不付出努力，都不会收到实际的学习效果。一些对成教无知者在给成教定义时，往往给它戴上含金量低的帽子。其实，很多成教生当初未能进入大学学习，并非是本身智力问题，而是一些客观的因素。在经过学习后，很多成教生都取得了很好的成绩。东莞服装学院成教生冯莉由成教生成为知名服装公司首席设计师；东莞电影学院成教生解福印编排的武术节目数次走上“春晚”舞台……

东莞常平成考生要看到自己的长处。毋庸置疑，一些东莞成考生的学习基础不太好，但这并不代表他们笨，没有自己的长处。衡量自己学习的效果不要看以往，而要看通过学习增长了哪些知识和能力。由于成考特殊的学习形式，很多考生是边工作边学习，所以和其他类型的学生比起来，他们的学习动力更大，学习时更能吃苦，学习目标更加明确。由于很多东莞常平成考生已具备一定的工作经验，所以他们的理论学习和实践应用结合得更好，学以致用运用得更好。

衡量学习的意义，不能偏听某个人或某类人的评价，而是要看看自己学习的实际效果。莫让别人无知的评论，伤害了自己学习的信心和动力。