成都金牛区专本同读费用多少
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成考或者任何一种考试，其实都是容易的题目占一大半，所以考试的时候一定要稳抓自己的会的题，遇到不会的题目先不要冥思苦想，要先把会做的题都做完了再去研究不会的题目，这样你才能稳操胜券。
一:学历形式
成人高考（函授）、网络教育、远程教育、自学考试、开放大学、圆梦计划、人才倍增计划等学历提升方式。
二：报读层次
高升专、高升本、专升本、专本套读、二学历等报读方式。
三：学习形式
（1）授课方式：面授+直播+录播（有教材和课件学习）
（2）授课时间：业余时间，弹性制学习。利用周末，晚上进行学习，半工半读，做到工作学习两不误
学习形式
（1）授课方式：面授+直播+录播（有教材和课件学习）
（2）授课时间：业余时间，弹性制学习。利用周末，晚上进行学习，半工半读，做到工作学习两不误。
学历提升方式有哪些？
1、自考无门*、含金量高、学习时间短、费用低
2、成考
考试科目少、难度低、学习方式灵活
3、远程。
课程收获有哪些？
1、获得*承认、社会认可、学信网可查的正规文凭；
2、获得的文凭在找工作、升职、资格考证、职称评定、购房、落户等多方面都有作用。
文秘、会计、行政管理、人力资源管理、法律事务、市场营销、工商企业管理、会计、证券与期货、建设工程管理、市场营销、信息管理与信息系统、保险、工商管理、人力资源管理、金融学、工程管理、法学、财务管理、行政管理、国际经济与 贸易、旅游管理（含酒店管理方向）、旅游管理、会计学、物流管理、电子商务、工商管理、金融学、人力资源管理等专业。
成人高考专升本《语文》考前冲刺*题及答案六
阅读题：
1、阅读下面一段文字，然后回答问题：
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”王无罪岁，斯天下之民至焉。
问：(1)“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”两句采用了什么表现方法?
(2)这两句反映了当时怎样的社会现实?
(3)请找出这段文字中的喻体和被喻体。
答：(1)对比。
(2)反映了贫富悬殊、尖锐阶级对立的现实。同时也揭露了统治者不顾百姓的死活。
(3)喻体;刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”。
被喻体：人死，则曰：“非我也，岁也”。
2、阅读下面一段话，然后回答问题：
秋水时至，百川灌河;泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰。
问：(1)在这段文字中河伯的心态发生了怎样的变化?
(2)引起河伯心态变化的原因是什么?
(3)河伯心态变化说明了什么?
(4)从这段文字中可以引出一个怎样的成语?
答：(1)由沾沾自喜到自识其丑，“望洋兴叹”。
(2)因为它离开了黄河狭小的天地，看到了大海辽阔的景象，才感到了自己的渺小。
(3)说明人的认识要受到所处环境的影响和制约。
(4)望洋兴叹。
3、阅读下面一段文字，然后回答问题：
井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者。
问：(1)这段话告诉我什么道理?
(2)什么叫“曲士”?
(3)这段话运用了哪些修辞?
答：(1)人的认识要受到各种主客观条件的制约，因而是十分有限的。
(2)生活在穷乡僻壤里的人物。
(3)比喻和排比。
4、阅读下面一段话，然后回答问题。
计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎?计*之在海内，不似稊米之在大仓乎?号物之数谓之万，人处一焉;人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉;此其比万物也，不似豪末之在于马体乎?
问：(1)这段文字说明了什么道理?
(2)这段文字运用了什么论证方法?
(3)运用了什么修辞手法?
(4)从这段文字来看，庄子的散文在运用比喻的时候有什么显著的特点?
答：(1)说明在无限广大的宇宙中，人的认识和作为市十分有限的。
(2)类比法和对比法。
(3)排比句和反诘句。
(4)连类而及，层次叠出。
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