东莞黄江专本同读费用多少

一:学历形式
成人高考（函授）、网络教育、远程教育、自学考试、开放大学、圆梦计划、人才倍增计划等学历提升方式。
二：报读层次
高升专、高升本、专升本、专本套读、二学历等报读方式。
三：学习形式
（1）授课方式：面授+直播+录播（有教材和课件学习）
（2）授课时间：业余时间，弹性制学习。利用周末，晚上进行学习，半工半读，做到工作学习两不误
学习形式
（1）授课方式：面授+直播+录播（有教材和课件学习）

（2）授课时间：业余时间，弹性制学习。利用周末，晚上进行学习，半工半读，做到工作学习两不误。

学历提升方式有哪些？

1、自考
无门*、含金量高、学习时间短、费用低
2、成考
考试科目少、难度低、学习方式灵活
3、远程。
课程收获有哪些？
1、获得*承认、社会认可、学信网可查的正规文凭；
2、获得的文凭在找工作、升职、资格考证、职称评定、购房、落户等多方面都有作用。

【专科、本科专业】：

文秘、会计、行政管理、人力资源管理、法律事务、市场营销、工商企业管理、会计、证券与期货、建设工程管理、市场营销、信息管理与信息系统、保险、工商管理、人力资源管理、金融学、工程管理、法学、财务管理、行政管理、国际经济与贸易、旅游管理（含酒店管理方向）、旅游管理、会计学、物流管理、电子商务、工商管理、金融学、人力资源管理等专业。

成人高考专升本《语文》考前练习题及答案三

阅读题：

1、阅读下列文字，然后回答问题：

阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。因此如果一个人写得很少，那么他就*有很好的记性;如果他很少与人会谈，那么他就*有很敏捷的机智;并且假如他读书读得很少的话，那么他*要有很大的狡黠之才，才可以强不知以为有知。

问：(1)请概括这段文字的大意?

(2)从这段文字来看，这篇文章的语言具有怎样的特点?

答：(1)治学的方法应当把阅读与会谈、笔记相结合。

(2)这篇文章的语言洗练精当，多蒸警句格言。

2、分析下面的文字，然后回答问题：

史鉴使人明知，诗歌使人巧慧，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质”。

问：(1)这段话的论点是什么?它与治学方法有何关系?

(2)这段话采用了哪种认证方法?

(3)这段文字采用了哪种修辞方法?

答：(1)学问变化气质。他说明要把治学与弥补自己的精神缺陷相结合。

(2)归纳法。

(3)排比。

3、阅读下列文字，然后回答问题：

既而大叔西鄙北贰於己。公子吕曰：“国不堪贰。君将若之何?欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑。至於于廪延。子封曰：“可矣!厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”

问：(1)概括共叔的性格特征和野心?

(2)郑庄公隐藏着怎样的用心?

(3)概括郑庄公的性格特征?

(4)本段的中心人物是谁?作者刻画这一人物的手法是什么?

答：(1)这段文字提示了共叔段贪得无厌、愚蠢狂妄的性格特征。其野心是不断扩大势力范围、与郑庄公分庭抗礼，以至篡夺王位。

(2)从本段可看出郑庄公是个工于心计、胸有城府的人。其用心是故意放纵共叔段的野心，使其较终走上叛逆，然后一举除之，永绝后患。

(3)工于心计、胸有城府、阴险狠毒是郑庄公的性格特点。

(4)中心人物是郑庄公。刻画这一人物形象作者一是采用对话的方式，二是采用烘托的手法。通过郑庄公的几句话：“无庸，将自及”、“不义不昵，厚将崩”，就提示了他的内心世界，姑息养奸，狠毒阴险。共叔段的贪得无厌、得寸进尺衬托了庄公的胸有城府、险恶狠毒。而子封的急躁耿直、为国事忧虑则烘托出郑庄公的老奸巨猾。

4、阅读下列文字，然后回答问题：

颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣;未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无!”颍考叔曰：“敢问何谓也?”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉?若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然?”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。

问：(1)本段在全篇的情节结构上属于哪一部分?起什么作用?

(2)本段采用怎样的表现手法提示了郑庄公怎样的性格?

(3)颍考叔的性格特征是怎样的?作者采用了什么样的表现手法表现他的性格特征。

答：(1)属于“尾声”部分。本段是对该事件的一种补充，其作用是：一是使故事更加完整;二是揭露了郑庄公的虚伪;三是宣扬了孝道，这也是作者所要宣扬的道德观念。

(2)本段主要采用了细节描写和烘托手法刻画郑庄公形象。作者通过答颍考叔“食舍肉”的细节描写，写尽了颍考叔的“纯孝”，这样就反衬郑庄公的不孝。又通过郑庄公与姜氏“隧而相见”的细节描写，写出了郑庄公的虚伪。

(3)颍考叔的性格特征是机敏聪慧，循循善诱。作者主要通过他“食舍肉”这一细节加以表现。

5、阅读下列文字，然后回答问题：

左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼!”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车!”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是，乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我!”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家!”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。

问：(1)冯谖弹铗而歌，表现了他怎样的性格特点?这是采用了什么表现方法?

(2)这段文字对冯谖采用哪两种人物描写的方法?

答：(1)表现其装愚守拙，巧于试探。采用的是欲扬先抑的方法。

(2)行动描写和语言描写。