外教口语：

外教初级口语课程：

【招生对象】想用英语与人交流，但羞于开口，想挑战自我的朋友；有一定的英语基础，却无法自由表达者

【课程目标】达到初级口语水平，能进行日常的英语口语交流。

外教中级口语课程：

【招生对象】具有一定的基础

【课程目标】中级口语水平，基本上能够比较流利的听说，熟练掌握高中阶段的主要口语

外教*口语课程：

【招生对象】具有中级以上的水平

【课程目标】学会为止

学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学生的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学生形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

基础差级
听懂一些关于个人、家人等简单词汇；会零星使用一些词汇或短语作答
入门级
听懂日常生活的简单对话；读懂简单的便条，通知，留言

基础级
简单讨论某个话题；掌握部分职场沟通技能；阅读简易英文读物

预备中级
能交流日常生活和工作话题；能读懂通知、信函等；能写一般描述性文章

中级
能用英文交流大部分社会和职场问题；可胜任中级管理层工作

*
读懂科普性文章及专业文章；能在小组讨论互动并发表见解

知识延伸

一.预测能力
 

通常情况下，听力中的说话者和阅读里的作者的观点正好相反。所以当你阅读时，你*提前预测在你的听力中可能出现的相反的论点;如果话题比较熟悉，那么你可以也去详细的预测一下，提前做好准备。
 

当然也可能做出错误的预测，但预测是错的也比没有预测强，因为可以使人脑子里有较初期待的预测信息，也可以使人们更加专心地捕捉听力相关内容，就像你想对一个女孩表白，首先你可以预测听完表白后她会说什么，即使她说的是和你预测的不一样的，至少会让你专注地对比她的话和你的预测的一致性，从而提高你听力的准确性。
 

二.逻辑能力
 

听力和阅读有一点是相同的，就是文章的结构很有逻辑性。但阅读至少有了段落逻辑的帮助，而听力文章只能听，却看不到，哪里去找逻辑呢?其中一个关键技术是捕获逻辑单词。逻辑单词出现的地方就是应该做重点笔记的地方。
 

三.语音技能
 

不是每个听力段落都有清晰的逻辑词汇。有一个好的方法是关注说话人的语音变化。一般来说，当人们遇到关键信息时，在发音上有两种变化：1重读，2. 变慢。当老师在课堂上突然提高了嗓门，或说了三个字就喘口气，这意味着考试重点就要出来了，一定要把这种经验运用到托福写作中去。
 

以上介绍了几个实用的托福综合写作听力技巧的内容，希望对大家有帮助，在此祝愿考生能在考试中取得自己满意的成绩。
 

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