商务英语：

商务英语初级基础班：

【招生对象】欲迫切提高英语口语者有1000左右词汇量

【课程目标】全新教学模式---情景再现教学法，将延伸英语学习转为视觉、听觉的享受，文化和思想的开拓，真正达到与国际接轨。通过BEC初级考试。

商务英语中级提升班：

【招生对象】有了商务英语初级基础，CET6或同等学力水平

【课程目标】全面提高英语的听说读写能力，能自由的运用英语进行商务交流。通过BEC中级考试。

商务英语*强化班班：

【招生对象】TEM-8或同等学力水平

【课程目标】熟练掌握各种商务写作，能够熟练地用英语进行商务谈判

在全球化加剧，您的工作，商务，出国等等都离不开英语的前提下，从而我们有必要学习商务英语口语来为我们将来适应社会*定良好的语言基础。口语能提高口语表达能力。学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语 ， 对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

外教小班课
以常用交流概念为主线，以课件的核心语言框架为基础，内容涉及生活，商务，学术等方面。学员通过老师在课程中营造的真实交流场景，充分进行会话、巩固英语语法，以达到语言的灵活应用。

口语入门：能够使用少练的词汇和语法。进行一些简短的日常对话

口语基础：能够了解少量英语模式，就自己兴趣进行对话

口语进阶：具备在国外生活的基本语言能力

口语中级：运用简单举行描述正常生活，可自由与外国人进行日常交流

口语中*：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力

口语级：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力   

知识延伸

写作能反映出学生的英语综合素质，它也使学生能够从应用的角度理解个别的词汇和语法内容，写作是书面表达和传达信息的交际能力。
 

它是小学英语学习的重点和难点。在素质教育的大环境下，教师要让学生在积极参与的状态中，了解写作的内涵和核心，掌握写作的基本技能，有效提高学生的写作综合素质。
 

写作能力的提高受到很多因素的影响，其中较重要的是英语基础知识是否扎实。学生词汇量的丰富就能够使得学生在写作的时候不会因为某个词的缺乏而难以下笔，所以词汇量就像一块砖一块瓦而作文就像一座高楼，没有了这块砖一座高楼自然难以拔地而起。
 

因此，作为一名小学英语教师，要提高学生的写作水平，就有必要提高他们的词汇量。要引导学生认识到这一点，并在平时的学习中牢牢地把每一个单词掌握在自己手中。因此在平时的教学过程中，教师可以重点从以下几个方面来帮助学生巩固词汇基础。
 

(1) 教师让学生听写单词，所谓的听写单词，就是让学生坚持听单词的音频，然后默写单词，较后将单词循环记忆，这样不仅可以培养学生在这个过程中的听力能力，还可以巩固学生的词汇基础，从而增加学生可以记忆的词汇数量。
 

(2)重点让学生掌握一些写作中经常用到的关键词，这类词语往往具有衔接作用，能使语境更加流畅，逻辑关系更加清晰。因此，学生可以通过熟悉这些连词来提高他们在写作训练中的表达能力。
 

(3)学生在写作练习中经常会使用到一些高频词，从提高学生写作能力的角度来看，这些高频词也是平时教学的重点。在教学过程中，学生可以当场造句，这可以有效地提高他们在写作训练中对这些词语的熟练运用。

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