教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

一、教学目标

【知识与能力】

了解郑和下西洋的原因;能说出郑和下西洋的路线;理解郑和下西洋的影响。

【过程与方法】

通过小组讨论探究郑和下西洋的影响，提高历史问题探究能力和合作学习能力。

【情感态度与价值观】

通过对郑和下西洋的学习，树立民族自豪感和自信心。

二、教学重难点

【重点】

郑和下西洋的路线和影响。

【难点】

郑和能够下西洋的原因。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师播放在非洲发现明朝工艺品的视频，并提出问题：我国明朝时期的工艺品怎么会出现在万里之外的非洲呢?从而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)背景

教师先让学生分享课前收集到的郑和的故事。接着出示郑和的相关资料，并提出问题：明成祖为什么会派郑和下西洋?郑和为什么能够下西洋?

学生根据史料及课本知识可以回答出来。教师再加以总结：郑和的个人素质，吃苦耐劳的精神;郑和出生于回族家庭，受家庭的影响，有丰富的航海知识经验;郑和对朱棣忠诚。这些使得明成祖派郑和下西洋。

教师补充：明朝前期，我国是世界上强盛的*。为了加强和海外各国的联系，寻找建文帝，及当时拥有先进的航海技术及造船技术，这也是郑和能够下西洋的原因。

(二)经过

过渡：各种准备都做好之后，明成祖命郑和率领由二百四十多艘海船、二万七千四百名船员组成的庞大船队远航。接下来，我们就一起来了解郑和下西洋的经过。

1.教师展示郑和下西洋相关的史料和相关地图，并在PPT上展示问题串：

(1)西洋指的是什么地区?

(2)郑和下西洋到了什么地方?

学生回答问题并画出前三次下西洋的路线图。教师加以总结：(1)明朝时期的西洋是指文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区;(2)郑和七下西洋，到过亚非三十多个*和地区，较远到达红海沿岸和非洲东海岸。比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。

2.教师接着让学生根据课前准备的资料，扮演跟随郑和下西洋的船员，说一说下西洋的所见所闻，及当地现存的关于郑和下西洋的遗迹。

3.教师通过播放北京奥运会开幕式上的郑和下西洋场景表演，让学生了解郑和下西洋的壮观场景。

学生观看完视频之后，教师引导学生认识到明朝是当时世界上的强国，使学生树立民族自信心和自豪感，同时激励他们为*复兴而努力学习。

(三)影响

教师展示相关史料，组织学生进行小组讨论探究郑和下西洋对*和世界造成了怎样的影响?

学生回答后，教师总结：

(1)对*

①开拓了包括南洋、印度洋沿岸的海外贸易，促进了明朝的经济发展。海外贸易势必会刺激国内手工业的发展，这是明朝繁荣的重要物质基础。另外，郑和下西洋促进了造船业的发展，同时加强了祖国大陆与台湾之间的联系。

②弊端：郑和下西洋并不是以贸易作为根本目的，为了宣扬国威，将物力财力往外送，成本太大，虽然强化了*传统的小农经济，但是并没有怎么刺激*手工业的发展。同时也助长了*封建统治者夜郎自大的心理。这也是导致明朝后期国力衰微的原因之*。

(2)对世界：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海的空前壮举。不仅增进了*与亚非*和地区的相互了解和友好往来，还开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

环节三：小结作业

小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业：课下收集郑和下西洋的小故事，下节课分享。

四、板书设计

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