温州鹿城区教师资格证考试培训中心哪个更专业

师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程*】

协议*终生重学（笔试+面试）。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

5、高清课程在线听

支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

面授+远程班

学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。

学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享

【考试时间】

每年3月和11月。

知识延伸

一、教学目标

【情感态度与价值观】

能够对藏族文化、音乐感兴趣，积极参与相关音乐活动，并认真探讨其音乐内涵。

【过程与方法】

在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高自身音乐创造力。

【知识与技能】

学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱。

二、教学重难点

【重点】

能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲。

【难点】

体会藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)导入新课

教师播放音频，并提问：听一听这首歌曲是哪个民族的歌曲?

学生自由回答。

教师总结：这是一首藏族民歌《北京的金山上》。

今天，我们就一起走进这个民族，去感受一下藏族的民族风情。

由此导入新课《献上较洁白的哈达》

(二)感知歌曲

1.教师播放歌曲，并提问学生：歌曲给你什么样的感觉?想象到什么画面?

学生自由回答。

教师总结：歌曲给人一种自由、舒展的感觉，想象到藏族人民欢聚一堂，迎接人们的场景。

2.播放伴奏歌曲《献上较洁白的哈达》，教师简介弦子。

(三)深入学习

1.教师组织学生进行发声练习。

2.分两部分跟录音哼唱。把握歌曲情绪和音乐风格，理解歌曲内容。

3.学生自主演唱歌曲旋律，说说哪一部分能够体现藏族民歌特点?

学生自由回答。

教师总结：歌曲中出现装饰音，体现了藏族民歌特点。

4.教师讲解装饰音的正确演唱方式，并引导学生再次准确演唱歌曲。

5.教师进行对比演唱，学生加深藏族民歌印象。

教师演唱加装饰音和不加装饰音两版歌曲，提问学生：哪一首歌曲更能够感受到藏族特点呢?

学生自由回答。

教师带领学生准确加装饰音进行演唱。

6.在分段练习的基础上，完整演唱全曲，能表现出弦子优美、极富歌唱的特点。

7.启发学生用三角铁、碰铃、木鱼等为歌曲伴奏。

(四)巩固提升

教师组织学生用更多的方式来表现歌曲，根据学生的建议，采用舞蹈、器乐歌唱相结合的形式，有表情地演唱。

之后进行展示评价，组织学生进行自评、互评。

(五)小结作业

教师采用自我总结的方式，总结本节课的重点。

作业：今天我们学习了藏族民间音乐形式之*的弦子，当然藏族的民间音乐形式还有很多。有兴趣的同学课后可上网搜集，你又会有新的收获。总之，广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。