杭州临安区教师资格证考试培训中心地址

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程*】

协议*终生重学（笔试+面试）。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

5、高清课程在线听

支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

面授+远程班
学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。

学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享

【考试时间】

每年3月和11月。

知识延伸

遗忘的原因在教师的各类考试中都是考察的重点，出题方式一般比较固定，多为单选题进行考察，给出核心概念进行反选或给例子反选。那么，就需要广大考生明白各个原因的概念重点，并深刻理解意思，再进行选择。现在，下面，小编就对遗忘的原因相关知识点进行的分析：

1.记忆痕迹衰退说：

观点：巴甫洛夫认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至较后消退的结果。简言之，没有回顾和复习就会导致遗忘。

例如：小明两天前背了一首古诗，这两天都没再看过，发现不会背这首古诗了。

2.干扰抑制说

观点：詹金斯和达伦巴希认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。简言之，是因为学习其他东西干扰了原有知识的记忆。前摄抑制和倒摄抑制较好说明这个现象。其中，前摄抑制指先前学习的材料对后学习的材料进行干扰;倒摄抑制指后学习的材料对先前学习的材料进行干扰;若二者只受一个抑制叫作单一抑制，都受叫作双重抑制。

例如：学习了英文P之后，再念小学拼音P就很不顺畅，这属于倒摄抑制。

3.同化说

观点：奥苏贝尔认为，遗忘是知识的组织与认知结构简化的过程，也就是学习了*的概念之后会忘记低级的概念，减轻记忆负担，是一种积极的遗忘。

例如：计算8个8相加，小学低年级时我们会用加法计算，而到小学高年级以后我们都会直接用乘法口诀计算，乘法口诀*的概念代替了低级的加法概念。

4.动机说(压抑说)

观点：弗洛伊德认为认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如紧张、害怕、兴奋等，这种压抑如果被解除，记忆也就能恢复了。

例如：在台下背的滚瓜烂熟的台词，上台后却因紧张一句话也都说不出来。

5.提取失败说

观点：图尔文的认为，我们之所以遗忘是因为提取信息时没有找到适当的提取线索，一旦有了线索，记忆就全恢复了。因此，在记忆材料时，我们尽量多地记住材料的其他线索，以帮助我们提取。而这种话到嘴边说不出来的现象，就叫做“舌尖现象”。

例如：在街上看到一个特别熟悉的人，但就是叫不出他的名字，属于提取失败说。

区分：

对于考试遗忘熟悉的知识，其遗忘的原因可能是提取失败说，也可能是动机说，对此二者的根本区别在于遗忘是否是由于情绪情感的压抑引起的，如：