教师招聘心理学埃里克森的人格发展阶段理论

教师招聘心理学：埃里克森的人格发展阶段理论

在心理学知识的考查中，埃里克森的人格发展阶段理论是一个，考查的形式主要是时期名称与该时期冲突或任务的对应以及各个阶段形成的品质。所以主要通过对每个时期关键词的梳理来理解知识点。埃里克森将人格发展按照顺序依次分成了八个阶段，前五个阶段与弗洛伊德划分的阶段一致。此外，埃里克森也讨论了成年期和老年期的冲突和任务，是一个毕生发展理论。就考试来说，前五个阶段是常考点，我们这里首先分析前三个易混淆的阶段。

1.婴儿期-基本的信任感对不信任感(0-18个月)

婴儿在母亲的子宫里时，是处于非常安全的环境，当新生婴儿出生之后，则进入到了新的外界环境中。弗洛伊德主要关注的是婴儿吮吸吃奶时口唇部位的满足与快感，埃里克森认为，婴儿吃奶也是其人际关系发展的基础。如果这时婴儿获得了适当的照料与关怀，那么婴儿就会认为他与外界建立了可靠的关系，就获得基本的信任感。如果此时婴儿没有得到适当的照料，婴儿自己的需要无法获得满足，就会害怕，觉得外界充满了危险，没有可依靠的人，就会对外界世界产生不信任感。这时如果人格发展危机得到很好的解决，积极的基本的信任感较多，则危机会积极地解决，人格中会形成了一种新的品质即希望。

2.儿童早期-自主对羞怯与怀疑(18个月-3岁)

弗洛伊德认为，这时候父母要对孩子进行大小便的排便训练，肛门附近的排便快感是性感带。这时孩子随着自己肌肉力量的发展，想要自己的事情自己做，或者做一些自己想做的事情。这时，如果父母允许孩子在适当的范围内随意活动，做一些力所能及的事情，同时训练孩子大小便的时候态度比较温和，孩子就会认为他能够控制自己和环境，就获得了自主感。如果此时父母发现孩子不小心碰坏东西之后马上发怒，或者不让孩子独立做一些小事情，孩子就会觉得自己什么也做不好，产生羞怯感，进一步衍生为对外界的人和事产生怀疑。这一阶段自主感的获得会产生的品质是意志，即能够自主选择，自我控制。

3.学前期-主动对内疚(3-6、7岁)

3周岁是自我意识发展的*一个飞跃期，这时候的孩子有了自己的思维和主见，也会用语言表达自己的想法，并对外界充满了好奇，愿意主动探索外部世界。这时候，如果父母能够满足孩子的求知欲，让孩子勇于尝试，勇于通过实践验证自己的想法，孩子就会获得主动感。反之，如果这时候父母阻止儿童的探索行为，否定儿童天马行空的问题并嘲笑孩子的想法，孩子就会觉得自信心受到打击，产生内疚或者罪恶感。这个阶段如果主动感占主导地位，那么孩子就会敢于追求有价值的目标，获得新的品质即决心。

以上前三个阶段中，尤其是儿童早期和学前期的冲突名称很容易混淆，要进行理解和区分。自主更加强调的是行为上的自我支配，而主动则更多强调意识上主动探索外部世界的好奇。这三个阶段所形成的品质也是单选题的考点，考生需理解掌握。