日照哪里可以报教师资格考试培训课程

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

在教师招聘考试中，心理咨询的方法是一个必不可少的考点。这一部分的知识稍微有些难懂，今天老师来帮大家总结一下。

情绪的ABC理论是由美国心理学家艾里斯创建的一种心理治疗的方法。其中A代表激发事件(activating event)，B代表信念(belief)，C代表情绪结果(consequence)。通常人们认为，是事件A导致了情绪结果C，但艾里斯认为引起C的直接原因是人们对激发事件A的认知和评价而产生的信念B，也就是说人们的消极情绪并不是激发事件导致的，而是错误信念B导致的，因此，当人们有不良情绪时，改变不合理的认知，就可以改善情绪。

艾里斯的理论是非常合理的，因为我们会发现，在日常生活中，经常会出现这样的情况，同样一件事情，张三觉得很生气，出现了不良情绪;但李四却觉得无所谓。这正是因为不同的信念导致的。

艾里斯认为，不合理的信念通常有三个特征，分别是化、过分概括和糟糕至极。

化是指人们认为某事一定会按照自己的意愿发生或不发生。通常表现为“*”、“应该”或“一定要”等。比如，某人认为“我*成功”、“他*对我好”。我们都知道每一个客观事物都有自己的发展规律，不会依个人的意志为转移，因此，不会有事情一定能成功，也不会有人按照我们的意愿而改变。所以，当客观事物的发展与我们对事物的化要求相违背的时候，就会感到难以接受和适应，继而会陷入苦恼。

过分概括是指人们用以偏概全的方式看待事物。比如，把一些“有时”“某些”以偏概全为“总是”“所有”。比如，张三在一次考试失败以后说自己“总是失败”“一无是处”。这是一种非常不合理的观点，因为很明显张三只是一次考试失败，并不是总失败，这样会导致他产生自卑自弃、自罪自责等不良的情绪。

糟糕至极是指某人认为一件不好的事情发生以后，就会带来灭顶之灾，*端可怕，非常糟糕。比如李四觉得“这次考试通*的话，这辈子都完了”。这种想法也是非常不理性的，毕竟某一次考试只是人生要经历的众多困难之*，某一次考试的失败，并不会带来灭顶之灾。如果人们有这样糟糕至极的观念，他就会一蹶不振。

情绪的ABC理论就是改变人们不合理的信念，进而改变人的情绪结果。在整个治疗过程中，主要是通过与非理性的信念进行辩论，从而建立新的合理的观念。所以由ABC理论所建立的本疗法可以总结为“ABCDE”五个字母开头的模型。即：

A(Activating event)诱发性事件;

B(Believes)由A引起的信念(对A的评价、解释等);

C(emotional and behavioral Consequences)情绪和行为的后果;

D(Disputing irrational believes)与不合理的信念辩论;

E(new emotive and behavioral effects)通过治疗达到的新的情绪及行为的治疗效果。