菏泽哪里有幼师资格证考试培训班

工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

皮亚杰的认知发展理论在教招考试中，考频率相对较高，主要考查学生对于认知发展四个阶段的理解。以客观题的形式进行考查。考生在备考过程中需要掌握每个阶段的特点。

1.感知运动阶段：0-2岁

在感知运动阶段，儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式逐渐获得了低级的行为图式。该阶段的孩子具有的较明显的一个特征叫做客体永恒性(9-12个月)就是指儿童认为这个东西没有真正的消失。生活中，父母都喜欢跟孩子做这样一个游戏，在孩子面前呈现一个水杯然后又把这个水杯迅速藏在背后，如果拥有客体永恒性的孩子就会知道这个水杯并没有真的消失只是被藏了起来，相反不具有客体永恒性的孩子则会认为这个水杯真的消失了。

2.前运算阶段：2-7岁

随着孩子的年龄增大，认知发展也进入到了一个关键阶段-前运算阶段。这个时期的孩子首先具有的一个特点叫做万物有灵论即世间万事万物都是有灵性的。比如说孩子较心爱的小熊玩偶不小心摔到地上了，这个小孩会立即抱起来小熊说：“啊，不哭不哭!”在这个案例中我们发现孩子认为小熊是有生命的会感受到痛。其次，该时期的孩子具有的第二个地点是：一切以自我为中心。在这个过程中，我们常会通过皮亚杰的三山实验进行考查。三山实验具体是在桌子上放了一个假的模型山，左面高右面低，桌子的左侧椅子上坐着小孩，右侧椅子上放着一个玩偶，我们围绕着桌子上下左右四个方位进行拍照，将拍好的照片放在左边椅子上孩子的面前，问他这样一个问题：你觉得对面的玩偶看到的山是什么样子的?那这个孩子会选择自己看到的山的样子。这便叫做一切以自我为中心，孩子认为自己看到的就是别人看到的。第三，我们要注意掌握这个时期的思维特征：思维不可逆具有刻板性。常常会以一组对话的形式进行考查。例如：“小红你有哥哥吗?”

“有啊!”

“你哥哥叫什么?”

“小明。”

“那小明有妹妹吗?”

“没有!”

通过这样一组对话我们不难发现，该阶段的孩子思维只会正向思考无法反向思考。

较后，我们要掌握的一个特点是：没有守恒概念。这里要记住皮亚杰做过的量杯实验。

实验者在一个孩子面前摆放了一个又高又长的量筒和一个又宽又矮的量杯，然后当着孩子的面倒入两瓶一模一样毫升的可乐分别在量筒和量杯中，然后问孩子：“哪个被子里的可乐容量多?”

孩子会选择量筒里面的多。这变式不守恒。在孩子眼里他们往往认为高的长的会比宽的矮的容量多。

3.具体运算阶段：7-11岁

此阶段孩子的特点都是与上一个阶段相反的。这个阶段的标志性特征是孩子具有了守恒性，在思维发展上的一个重要特征是思维具有了可逆性。

4.形式运算阶段：11-16岁