菏泽哪里有幼师资格证考试培训班

学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

科尔伯格道德发展阶段论是教育心理学中比较常见的一个考点，在教师招聘考试中经常以客观题的形式出现，客观题中考察主要为案例反选和概念反选的单选题和水平与阶段的对应的多选题等形式进行考察，需要考生在备考的过程中对科尔伯格道德发展阶段论加以理解和区分。

科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，采用的是“道德两难故事法”，经典的就是“汉斯偷药”的故事。

(一)前习俗水平(9岁以下)

(1)惩罚与服从道德定向阶段

他们服从放心或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。比如儿童遵守规则是怕父母和老师进行训斥。判断汉斯该不该偷药时也是站在这个角度进行的思考。

(2)相对功利道德定向阶段

这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。比如儿童在进行判断汉斯该不该偷药时也是站在自己需要的角度进行思考。

(二)习俗水平(9-16岁)

(3)寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段

这一阶段的孩子做事符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。这一阶段的孩子会以好学生、好孩子的目的进行道德遵守。

(4)维护放心或秩序的道德定向阶段