潍坊中学教师资格证考试培训面授班哪里有

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

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科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

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中学教师资格证学习内容

教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，

知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用

知识延伸

上期，小编带大家走一条捷径，帮助大家整理出来教育学中常考的与数字“三”有关的知识，今天我们一起走进教育心理学那些常考的“四”。

1.教育心理学对教育实践具有的作用：描述、解释、预测和控制

2.教育心理学的发展过程：初创时期(20世纪20年代以前);发展时期(20世纪20年代到50年代末);成熟时期(20世纪60年代到70年代末);完善时期(20世纪80年代以后)。

3.布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学四个方面：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。

4.皮亚杰提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

5.加涅将智慧技能按不同复杂性程度划分为：辨别—概念—规则—*规则(解决问题)。

6.潘菽将学习分为：知识的学习、动作技能的学习、智慧技能学习、社会行为规范学习。

7.巴甫洛夫的经典性条件作用理论中提出的4条基本规律：获得律、消退律、泛化律、分化律。

8.布鲁纳提出掌握学科基本结构的4个教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

9.建构主义的4大观点：知识观、学生观、学习观和教学观。

10.对于有意义学习，罗杰斯认为主要具有四个特征：(1)全神贯注;(2)自动自发;(3)全面发展;(4)自我评估。

11.知识应用的一般过程：审题、联想、解析、类化。

12.操作技能的形成阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。

13.皮亚杰提出道德发展阶段理论：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段、公正道德阶段。

14.问题解决的过程：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。

15.创造性思维的四阶段：准备-酝酿-豁朗-验证。

16.影响自我效能感形成的主要因素：个人自身行为的成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒。

17.自我价值理论将学生分为四类：高驱低避型、低驱高避型、高驱高避型、低驱低避型。18.我国学者将教学策略划分为方法型、内容型、方式型和任务型四类。

19.教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受、反馈、输入、输出。

20.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。

21.布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究

好了，今天给大家梳理这么多，你都熟悉了吗?我们练一练。

1.【多选题】布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为( )。

A.社会文化研究 B.学校环境研究 C.主动性研究 D.反思性研究

1.【答案】ACD。解析：本题考查布鲁纳教育心理学研究成功的表现。布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：社会文化研究、主动性研究、反思性研究、合作性研究。因此本题选ACD。

2.【单选题】把习得的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合成定型的一体化动作称为( )。

A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的熟练 D.操作的整合

2【答案】D。解析：操作技能的形成阶段：(1)操作定向也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(2)操作模仿的内涵是学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练的内涵是操作技能掌握的*阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

3.【多选题】在问题解决中所要经历的心理过程是( )。

A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.验证假

3.【答案】ABCD。解析：问题解决的基本过程是发现问题，理解问题，提出假设，验证假设。故答案为ABCD。

今天的学习就到这里，希望大家也能抽出时间亲自整理类似的知识点，加强知识的巩固和深化。祝愿大家成功上岸