济宁幼师资格证考试培训哪个专业

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【培训内容】

职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。

【课程目标】

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

【课程前景】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

知识延伸

问题一、对于这节课，你有哪些导入方法?

【参考答案】1.复习导入：由于学习这堂课之前学生已经学习了固体压强的求解方法，故这节课便可带领学生回顾固体压强的特点及求解方法，再来提问液体压强与固体压强的特点是否相同。让学生带着这样的问题进入接下来的探讨，效果更好，而且能够起到一个对比作用。

2.生活实例导入：对于液体的压强其实学生在日常生活中已经有所体会，所以可以让学生举例说一说他们认为的生活中液体具有压强的例子，比如：洗菜池里没有水的时候，出水口的塞子很容易拔开，到那时如果装了水，塞子就不容易被拔开。

3.多媒体导入：可以借助多媒体展示一些图片或者视频，如：有的鱼只有在深水中才能生存，到潜水区就会死亡;大坝建立的时候都是上薄下厚等。让学生直观的看到这些现象，带着好奇心进入新课的学习。

问题二、在这节课里，你如何体现学生的参与?

【参考答案】这节课与实验联系比较紧密，所以可以通过学生自主参与实验探究让他们参与到课堂当中来。关于液体压强的影响因素有很多：排开水的体积、浸入液体的深度、液体的密度等。所以这里就可以让学生分组实验，然后交换各自的实验结论。实验结束后，各小组派代表上台汇报结论，此时先让他们自己评价实验还需改进的地方，再由其他同学评价，老师较后进行补充评价。这样既让学生亲自参与到了知识体系的生成过程中，又体现了课堂评价的多元化，不再是单一的师评，还有小组互评和自评。

问题三、在这节课里，你认为学生的易错点是什么?

【参考答案】在探讨液体压强的影响因素中，很多学生会将排开水的体积与物体的体积搞混。这里就需要老师进行引导：当物体漂浮在水面上和完全浸入水中时，排开水的情况是不一样的。物体漂浮在水面上，排开水的体积<物体的体积;物体完全浸入水中时，才有排开水的体积=物体的体积。因此，学生错误的认为液体的压强与物体的体积有关是错误的。