烟台哪里有幼师资格证考试培训班

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

教学过程的四大基本规律在教师招聘考试中是重点内容，考*题型以单选为主，另外还有案例题。所以对于这四个规律需要考生在理解的基础上加以记忆。

(一)间接经验与直接经验相统一

首先，我们需要清楚直接经验和间接经验分别是什么。直接经验指的是学生在改造世界的过程中体悟、感知出来的知识。例如：牛顿在实践摸索中发现了万有引力定律，这于他而言就是直接经验。而间接经验指的是学生学习的是历史进程中人类积累的一切经验，文化成果。例如：我们现在通过书本来学习牛顿的万有引力定律，对我们而言这就是间接经验，因为我们学的是牛顿的经验。

其次，大家结合实际会清楚，我们的学生主要是通过书本来学习知识，而书本上的知识大多都是前人总结出来的经验。所以说我们所学的知识以间接经验为基础。

较后，我们的学生学习间接经验要以直接经验为基础。为什么呢?原因在于学生学习的书本知识是以抽象的文字符号表示的，是前人的认识和概括，而不是来自学生的实践和经验，所以在教学中要充分利用学生的已有经验。例如：物理老师在讲解摩擦力这个抽象概念的时候，同学们头脑中已经存在一些直接经验，如知道皮球踢一脚不会一直滚下去等等类似的例子。教师会利用学生的已有经验传授新的知识。

(二)掌握知识与发展能力相统一

这一规律包含两个内容，一是掌握知识是发展能力的基础。如：我们想要提高自己的英语口语表达能力，就需要储备一定的单词、语法知识，所以说掌握知识是发展能力的基础。但需要注意的是掌握知识虽是基础，但并不意味着掌握知识一定可以发展能力。就像我们很多人记住了很多单词、语法知识，但是口语交流的能力还是很低。

二是发展能力是掌握知识的重要条件。学生只有具备一定的能力，才能够学习掌握一些知识。如：小学生教材中不会设置立体几何和函数的知识，而初高中的教材中有这些知识，是因为初高中的学生抽象思维发展起来了，于是可以去学立体几何和函数知识。这就体现出了发展能力是掌握知识的基础。

(三)教师的主导与学生的主体相统一

这一规律也包含两个内容，一是教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在教师指引着学生的学习方向、内容、进程以及结果和质量，还影响着学生的人生观、世界观的形成。

二是学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。主要体现为学生在学习过程中要发挥自己的积极性和主动性，具体学习内容以学生的兴趣、需要来支配。

(四)传授知识与思想教育相统一

这一规律同样包含两个内容，一是知识是思想品德形成的基础。例如：学习了狼牙山五壮士，培养出学生的爱国情怀。学习了朱自清的《背影》，激发了同学们对父亲的爱和孝顺。

二是学生思想品德的提高又为他们积极的学习知识奠定了基础。例如：一代伟人周恩来的爱国情感激励他为*之崛起而读书。