烟台中学教师资格证考试培训面授班哪里有
【发展前景】
教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。
【教学优势】
1、专业教育
业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!
2、在线模考
海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。
3、免费下载视频
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科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！
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中学教师资格证学习内容
教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。
【课程大纲】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
知识延伸
一、实验教育学
代表人物及著作：德国的梅伊曼和拉伊等，代表作《实验教育学》《实验教育学纲要》
主要观点：
*一，反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学;
第二，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究;
第三，划分教育实验的基本阶段;
第四，主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展的水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
二、文化教育学
代表人物：狄尔泰、斯普朗格、利特等
主要观点：
*一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史;
第二，教育过程是一种历史文化过程;
第三，教育研究*采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行;
第四，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格，培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构和谐的对话的师生关系。
三、实用主义教育学
代表人物：杜威、克伯屈等
主要观点：
*一，教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造和改组;
第二，学校即社会;
第三，从做中学;
第四，以学生为中心;
第五，课程组织以学生的经验和兴趣为中心。
四、马克思主义教育学
代表人物：加里宁、凯洛夫、杨贤江等
马卡连柯、《教育诗》、集体主义教育：通过集体、在集体中、为了集体
加里宁著有《论共产主义教育》等书，深入研究共产主义教育问题，非常关怀孩子们的成长。
凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上*一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
*的杨贤江(化名李浩吾)的《新教育大纲》(我国*一部以马克思主义为指导的教育学著作)。
主要观点：
*一，教育是一种社会历史现象，在阶级社会里具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育;
第二，教育起源于生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变;
第三，教育的根本目的在于促进学生的发展;
第四，教育与生产劳动相结合，这不仅是促进生产力发展的重要方法，也是培养发展的人的方法;
第五，在与政治、经济、文化等的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进社会政治、经济、文化等的发展具有巨大作用;
第六，坚持运用马克思方法论研究教育问题。
五、批判教育学
代表人物：鲍尔斯、阿普尔、布迪尔等
主要观点：
*一，当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不公平的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源;
第二，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;
第三，教育目的就是要对师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;
第四，教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。
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