教师招聘考试初中物理机械效率教案

教师招聘考试：初中物理《机械效率》教案

一、教学目标

1.掌握机械效率公式，能够测量滑轮组的机械效率，并知道提高机械效率的主要方法。

2.通过动手测量和计算滑轮组的机械效率，提升实践操作及分析总结能力。

3.提高合理改进机械效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。

二、教学重、难点

【重点】测量滑轮组机械效率。

【难点】理解测量滑轮组机械效率的原理。

三、教学过程

环节1：导入新课

创设情境：同学们昨天晚上完成作业都用了多长时间啊?相同的作业，大家用的时间不同，可以说大家的效率不同，那么，前面两节我们学习了一些简单机械，杠杆、滑轮和滑轮组，比如说课件上的起重机，他们在使用时也有效率问题，这节课我们就来探究机械效率的有关知识。

环节2：新课讲授

【模块1】有用功、额外功、总功

提出问题(直接提问)：不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗?

教师演示：用实验模拟提升重物探究使用动滑轮是否省功。

1.按教材中甲图安装实验装置，用弹簧测力计将钩码缓慢匀速地提升一定的高度，计算拉力所做的功。

2.按教材中乙图安装实验装置，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢匀速地提升相同的高度，计算拉力所做的功。

提问：这两次拉力所做的功一样吗?为什么?

师生总结：两次做功一样，使用动滑轮不省功，可推论使用任何机械不省功。

请大家阅读课文，完成多媒体中导学内容。

有用功(W有)：为达到目的*做的功。

额外功(W额)：没用的但又不得不做的功。

总功(W总)：有用功与总功之和。W总= W有+W额

【模块2】机械效率

提出问题(直接提问)：清楚了有用功、额外功和总功之后，我们思考一下机械效率是什么呢?和这三者有什么关系?

多媒体展示：用水桶从井中提水时，所做的有用功是对水做的功，额外功是对桶做的功，总功是拉力所做的功，用水桶从井中提水的机械效率是什么呢?学生根据刚刚所学的知识很容易得出用水桶从井中提水的机械效率为对水做的功跟拉力所做的功的比值，从而总结出有用功跟总功的比值叫做机械效率，教师解释其概念，并说明机械效率公式。

【模块3】测量机械效率

提出问题(直接提问)：为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量?用什么工具测量?其实验原理是什么?

多媒体展示：教师利用多媒体展示用滑轮组提一桶水的图片，引导学生通过观察得出用弹簧测力计分别测出钩码的重力G和拉力F，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s，机械效率。