廊坊幼师资格证考试培训哪个专业

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【培训内容】

职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。

【课程目标】

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

【课程前景】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

知识延伸

教师招聘考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。中公教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

1.课后阅读链接选自美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，在教学中你将如何运用它?

【参考答案】

此部分内容我会放在课堂的拓展延伸环节来展开教学。首先，我会向学生介绍海伦·凯勒的事迹，激发起学生阅读的兴趣。其次，会让学生阅读读短文，并引导学生想一想，“我”在树林里发现了什么，是怎样发现的，“我”为什么会有这样的发现，以此来让学生体会作者对于生命的热爱。较后会让学生课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想，这样既可以巩固课文所学的热爱生命的主题，激发学生的思考，又能够拓展学生的课外阅读。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.请你谈谈在教学过程中如何体现学生的主体性?

【参考答案】

新课改提出在教学活动中应以学生为主体，针对本堂课，为了体现学生的主体性，我主要采用了启发诱导的教学方法，避免让自己的思考代替学生的思考，而是让学生自己思考解决。比如说：在讲“奇迹”时，先让学生找到奇迹一词，再让同学小组讨论安静都创造了哪些奇迹，这样可以让学生自主思考，小组讨论也可以让学生之间相互交流碰撞出思考的火花。此外，在教学中我让学生通过聆听贝多芬的《命运交响曲》，自由地谈一谈感受，能够让学生更加直观地感知文本，体会文章所传达的内涵。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.请你谈谈《触摸春天》的教学重点是什么，为什么这样设计?

【参考答案】

本课的教学重点是通过分析一些重点词句，让学生体会生命和生活的美好。我之所以这样设计，是因为本篇课文旨在让学生认真对待自己的生活珍惜自己的生命，而文章的主题较为深刻，学生很难一步理解到位。所以我抓住本课的重点词句，通过联系生活和结合上下文的方式，先让学生将词句理解后再进一步去体会盲童安静对生活和生命的热爱，从而让学生认识到残疾人况且如此，我们作为正常人更应该珍惜我们当下的生活，将自己的生命活出精彩。因此，我的教学重点是以一种由点到面的方式，学习本课的主题思想。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.如何指导学生有感情地朗读课文?

【参考答案】

朗读在语文教学中有着至关重要的作用，而有感情地朗读课文就是指让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读。针对本节课，首先让学生初读课文，了解整篇文章的情感基调是积极向上的，选用恰当的语气语调来读课文;其次，我会让同学带着问题去阅读课文，这样能够锻炼学生有针对性的阅读文本;较后，学生对课文有了较为深入的理解后让同学带着对美好生活的向往、对于生命的热爱再来有感情地朗读课文。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.你们班有一名学生经常不写作业，你应该怎么办?

【参考答案】

学生经常不写作业，势必会影响他的学习成绩，长此以往也将对其他的同学产生不良影响，因此我一定会重视并及时解决这个问题，帮助这位同学改正不良习惯。

首先，我会找到这位同学进行了解，他不写作业的原因是什么?是因为在家庭环境中没有合适的氛围写作业，还是我留的作业难度过高，或者是学生自身不喜欢这门学科。了解清楚状况后一一进行解决，并且告诉学生不论什么原因都应该认真完成作业对自己负责。

其次，我会找到其他任课老师了解这位同学的作业完成程度，进一步找到解决措施，并且会找到家长进行沟通交流，看一看学生在家的学习情况，将学生的这一问题反映给家长，与家长进行密切沟通，以解决这一问题。

较后，找到问题根源后，我会进行反思，自己留作业时是否做到了因材施教，在讲课时是否有关注到同学状况，课程进度是否过快等等，并且在后期的教学过程中多多关注这位同学，让他养成良好的学习习惯。

以上是我全部的答案，谢谢考官。