沧州新华区哪里可以报教师资格考试培训课程

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

答辩是很多地区教师招聘面试的环节之*，其实就是和考官直接对话，回答考官的问题。这些问题一般围绕试讲的内容展开，同时还包含一些教学论知识。以下时地理学科地图的阅读答辩题目及解析：

*一题：怎样比较比例尺的大小?【专业知识问题】

参考答案：

(1)图幅大小相同时，比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高;比例尺越小，则图上所表示的实地范围越大，内容越简略，精确度越低。

(2)实地范围相同时，比例尺越大，图幅面积越小，内容越详细;比例尺越小，图幅面积越大，内容越简略。

(3)大范围的地区多选用较小的比例尺地图，如世界政区图等;小范围的地区多选用较大的比例尺地图，如平面图、军事图、旅游图等。

第二题：球面上如何确定较短航线?【专业知识问题】

参考答案：

(1)确定较短距离

①确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球面的交线。

②确定“劣弧”：大圆上两点间的较短距离具体应该是哪一段弧线，是由“劣弧”来决定，所谓“劣弧”即两点间的弧度<180°，如图中PQ间的劣弧为上侧一段弧，P′Q′间的劣弧为下侧一段弧。

(2)沿劣弧的行进方向即为较短航线

第三题：如何提高学生学习地理学科的兴趣?【教学论问题】

参考答案：

调动学生的学习兴趣，诱发思维动机，并不完全体现在新课导入上，而是贯穿于教学的全过程。即在每个教学环节，教师随时都要拔动学生的心弦，针对学生实际和讲授内容。课堂教学中，新奇巧妙的提问就象灯塔，它能把学生带进知识的迷宫，经过一番探索，顿觉光明;富有启发性的提问又象魔术棒，它能使学生精神亢奋，注意力高度集中，思维活跃;生动有趣的提问又象催化剂，可以使整个课堂充满勃勃生机，课堂气氛活泼轻松。

要提高学生的学习兴趣，就要改进教学方法，改变上课时教师满堂灌的做法，要重视学生的自主参与意识，师生共同活动，做到有启有发，有讲有练。为了让学生能够生动活泼地主动学习，在教学时还可以根据实际适当引入地理知识竞赛、学生演讲、组织讨论、野外实习等形式。讲完高中第三册《走可持续发展之路》这一章，组织学生讨论一下面对当前生存的环境，若你是有关这方面的负责人，你将怎样做等等。总之，组织几次这种教学活动，会使学生觉得地理课实在丰富多彩，不自觉得学习兴趣就油然而生。而教师纯熟的业务水平，丰富的地理知识，准确、严谨、流畅的学科语言表达，则是博得学生喜爱的关键。

第四题：采用地理探究法进行教学有哪些意义?【教学论问题】

参考答案：

①探究法可以提高学生提出地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力。

②探究法可以提高学生的地理思维，从地理现象中获取地理信息，加工和处理地理信息，得出正确的结论。

③探究法可以提高学生的创新精神和实践能力。例如独立思考、提出假设、比较和类推思维，这些都是形成创造思维的重要条件