教师招聘考试情绪理论小讲

教师招聘考试-情绪理论小讲

绪理论这部分知识点，因为在平常的考试中涉及的不是特别多，再加上有一定的难度，所以在平常授课中讲的其实并不多，但是考试中也是也会出现几道题目，今天就带大家简单的梳理一下这部分的知识点，以备不时之需。

情绪理论主要试图解释情绪体验的生理和心理方面的关系，考试中可能涉及的理论有以下四种。一是詹姆士-兰格理论，这种理论强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉。即情绪是源于身体的反馈，刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。就像詹姆士说的：“我们感到难过是因为我们哭泣，害怕是因为我们的身体颤抖，生气是因为动手斗争。这个是詹姆士-兰格理论的主要观点，考试的时候会把这个主要观点呈现，能分辨的出来这是詹姆士-兰格的理论就行。另一个是坎农-巴德学说，这种学说认为情绪并非外界变化的必然结果，情绪的产生的中心不再外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。由外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑;再由丘脑向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化。简而言之，该理论认为情绪体验与生理变化时同时产生的，他们都受丘脑的控制。

还有一种情绪理论是阿诺德的“评定-兴奋”说，该理论强调情绪来源于大脑皮层对情景的评估。这种理论主要有三个观点：

1，刺激情景并不直接决定情绪的性质，情绪产生的过程是刺激情境-评估-情绪。

2，情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果。

3，具体模式是外界刺激作用于感受器，产生神经冲动，经丘脑传到大脑皮层，刺激情境得到评估，形成一种特殊的态度，然后外导神经将冲动传至丘脑交感神经，将兴奋发放到血管或内脏，所产生的变化时期获得感觉。较后一种是沙赫特的两因素情绪理论，该理论认为情绪受环境、生理唤醒和认证过程3种因素制约，生理唤醒是情绪激活的必要条件，但人对生理反应的认知和了解决定了较后的情绪体验。沙赫特通过实验得出对于特定的情绪来说，有两个因素是必不可少;一个是个体*体验到高度的唤醒水平，如心率加快、手出汗、胃收缩、呼吸急促等;二是个体*对生理状态的变化进行认知性的唤醒。

这就是考试中可能会遇到的四种情绪理论，这四种理论，考试中考察的形式也比较简单，就是把一种理论的主要观点呈现出来，能分辨出来即可，所以在这帮助大家简单梳理下，帮助大家备考。