教师招聘考试知识学习的含义及其种类

教师招聘考试：知识学习的含义及其种类

知识的学习即知识的掌握，指学生在教师有目的、有计划、有步骤的指导下，积极主动的接受和占有前人所积累下来的知识经验，在头脑中构建相应的认知结构。

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和*题学习。

符号学习：又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。例如汉语的词汇教学和英语的单词教学都属于符号学习。符号不仅仅限于语言，也包括非语言符号，如实物、图像、图表、图形等，符号学习还包括事实性知识的学习，如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习。

概念学习：即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性，

*题学习：实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。其复杂程度高于概念学习。*题学习*以概念学习和符号学习为前提。

根据新知识与原有认知结构的关系，可以分为上位学习、下位学习和并列组合学习。

下位学习(类属学习)：指将概括程度或包容范围较低的新概念或*题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或*题之下，从而获得新概念或新*题的意义。下为学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习仅仅是学生已有的、包容面较广*题的一个例证，或是能从已有的*题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、*题，并使其精确化。如先学习了水果，再学习苹果，就是一种下位学习。

上位学习(总括学习)：是指新概念、新*题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有的观念产生了一种上位关系、如先学习了蜻蜓，再学习昆虫。

并列组合学习(并列结合学习)：当新概念或新*题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。如先学习水果，再学习蔬菜，没有产生上下位的关系，就是并列结合学习。

这里我们来做道题目巩固一下：

1.学生在学习了铅笔之后，自动的把它归属到了文具当中，这是( )。

A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D总括学习

答案：B.