张家口哪里可以报教师资格考试培训课程

课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

*一题：

请阐述《火车来了》的课程设计思路。

【参考答案】

《火车来了》出自人音版六年级下册，是一节歌唱课，意图通过新疆柯尔克孜族的新民歌，感受新疆歌曲的音乐风格，体会解放后在党和*府的关怀下，将铁路修到边疆，促进了新疆经济、文化的交流与发展，新疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景。

本课所涉及到的知识点有：变换拍子、保持音、上下滑音、速度记号、力度记号、衬词、间奏衔接问题，教师要理清知识点，确定本节课新授知识为保持音、变换拍子、力度记号和间奏衔接，其余为复习讲授的知识点。教师应按照感受-学唱-拓展的顺序，将知识点由浅入深讲解，课堂生动有趣，活动丰富，才能达到好的课堂效果。

教师播放一段新疆风格的音乐，让学生听音乐说一说：你知道的关于这个地区的文化和常识。从新疆地区的风土人情入手，让学生感受新疆文化，顺势导入歌曲。这样的设计既可以调动学生的上课积极性，从课下到课上有一个良好而自然的过渡，又能契合本课主题，练习歌曲本身，促进学生对歌曲的理解。

在新授环节播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律说一说歌曲的特点，引导学生发现A大调，2/4、3/4的变换拍子，由三个乐句构成的一段体结构，并有前奏、间奏、尾声，并开始学唱歌曲。教唱时要先唱谱，曲调上扬，抒发出人们热烈兴奋的心情;唱的时候发现附点音符的拖腔，力度的处理，衬词的运用等知识点。唱完这首歌后，感到如临其境，心情十分激动。

拓展环节让学生听歌曲，尝试画出歌曲中表现的内容，如见其景，加深歌曲的感受。

整节课，学生通过感受*丰富的民族文化，理解每个民族的文化都有着很多耐人寻味的故事。

第二题：

为什么说兴趣是学习较好的老师，怎样才能吸引学生的兴趣?

【参考答案】

兴趣通常是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙，有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。

*一，我认为设计有特色的教学活动，可以激发学生兴趣。在音乐课的几个教学环节中，唱歌教学是重中之重，传统的教学形式比较单一，而生动有效的开展唱歌教学应以听为切入口，以动为手段。教师上课时要有饱满的热情和与音乐作品相符的感情，要使自己的语言、范唱、演奏及动作都有生动的感情色彩。当教师全身心地投入教学时，学生自然会在教师的熏陶下出现轻松、愉快、乐于学习的情绪。

第二，通过创编故事，也可以引发学生对音乐的兴趣。在教学过程中根据歌曲的内容，讲述和其有关的小故事，帮助学生更深刻的去理解歌曲的内涵。由故事导入歌曲教学，符合小学生的年龄特征，引发了学生对音乐的兴趣。

第三，巧用工具，让学生在参与中培养兴趣。在教学歌曲时除了运用现有的打击乐器为歌曲伴奏以外，还启发学生开动脑筋利用身边的学具或自制乐器代替正规乐器为歌曲伴奏，有效的调动了课堂的气氛并且调动了学生的积极性。

培养学生对音乐的持久兴趣是一项十分艰巨的工作。我们要尽自己所能，认真上好每一堂课，积极创造一种音乐环境，让每一个学生体验到音乐学习活动的乐趣，共同享受到音乐学习带来的快乐。