唐山路北区哪里有幼师资格证考试培训班

学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

在我们的教师招聘考试中，同学们对于脑机能学说总是闻其名而不见其人，那么今天老师在这里就帮助同学们来具体来学习一下常见的5种脑机能学说。

1.定位说(代表人物：加尔、布洛卡)

定位说较早开始于18世纪加尔的颅相学。加尔认为人的特点会反映到其颅骨外形上。但是由于人的头骨外形和心理机能并非能够完全对应，所以这种观点是非科学的。那真正意义上的定位说开始于对失语症病人的临床研究，波伊劳德发现语言定位于大脑的额叶。所以定位说认为人的心理功能是和脑的某一特定部位有关。

2.整体说(代表人物：弗洛伦斯)

弗洛伦斯反对定位说的观点，他利用局部损毁法发现动物的脑功能的丧失与切除皮层的部位无关但是与皮层切除的大小有关。所以整体说更加强调脑功能的整体性。

3.机能系统说(代表人物：鲁利亚)

鲁利亚被称为神经心理学创始人，他认为大脑是由三个机能系统构成。*一机能系统可以激活人的大脑，使人处于一种觉醒的状态。第二机能系统可以接受外界信息并且将外界信息进行加工和储存。第三机能系统可以调节人的行为。所以这三个机能系统各司其职，互不干扰。

4.机能模块说(代表人物：查尼加)

模块说认为人脑是由多个模块组成，这些组成模块既可以相互独立又可以相互联系。

5.神经网络说(代表人物：格奇温德)

格奇温德认为人的*神经活动是由不同脑区组成的神经网络来进行的。不同的脑区负责不同的认知活动并且发挥着各自的作用。